Devemos disponibilizar passes Interrail gratuitos a todos os jovens europeus ao completarem 18 anos. Tal dar-lhes-ia a possibilidade de viverem eles próprios a Europa e as viagens europeias. Alargaria a oportunidade aos jovens desfavorecidos que não têm meios financeiros para viajar para o estrangeiro.

Temos de mudar as nossas tendências de consumo, centrando-se na compra de produtos éticos, locais e produzidos, bem como de frutas e produtos hortícolas sazonais. Temos de desenvolver um sistema eficaz de partilha de recursos no seio de uma comunidade.

Por exemplo, uma boa forma de o fazer seria desenvolver um sistema que permita aos cidadãos contrair empréstimos sobre estes objetos junto de vizinhos, amigos ou através de ligações em linha. Existem já alguns pequenos projetos dedicados a esta questão, mas poderão tornar-se mais comuns e generalizados com um financiamento mais vasto da UE. 

A pandemia de COVID-19 demonstrou que lidar com questões de saúde mental é um luxo que muitas pessoas não podem pagar. Precisamos de um pacto de saúde mental para organizar os nossos recursos e abordar os problemas de saúde mental na nossa comunidade mundial. A incerteza persistente de 2020 e 2021 é agravada pela incerteza mais longa das alterações climáticas. Por este motivo, é necessário que a União Europeia assine e promova uma saúde mental promissora de utilizar recursos para combater a saúde mental. Precisamos de:

Tratar a saúde mental nas escolas e ensinar as crianças a procurar ajuda para uma série de problemas de saúde mental

Prestar apoio psicológico aos grupos vulneráveis, como os afetados negativamente pela pandemia e pelas alterações climáticas

Subsidiar o tratamento, incluindo terapêutica

— Financiamento de lugares para mais psicólogos nos sistemas nacionais de saúde pública

A Europa tem de ser capaz de competir com as superpotências emergentes e de ter uma palavra a dizer no futuro do mundo. É por isso que tem de se tornar um Estado federal forte.

A União Europeia orgulha-se pela união fiscal e pela livre circulação de pessoas e mercadorias. No entanto, noutros casos, existem múltiplos objetivos e estratégias individuais diferentes que comprometem a unidade da União. Por conseguinte, é importante começar a falar sobre a UE enquanto Estado federal ou mesmo como confederação — para exercer a força do coletivo unificado, em vez de um coletivo fragmentado das vozes das diferentes nações.

Tal implicaria igualmente a aplicação de uma política externa, do exército e da economia coesa, uma vez que tornaria a União mais forte na cena internacional.

Foi um ano de turbulência para os nossos sistemas de saúde no contexto da pandemia de COVID-19. Não seria uma grande fonte de resiliência manter os Estados-Membros da UE num determinado nível de cuidados de saúde e ajudar a financiá-los em toda a região em caso de futuros surtos de vírus? A UE necessita de um sistema de saúde universal com um orçamento partilhado, para o qual todos os Estados-Membros contribuem. Este orçamento deve assegurar salários iguais para os profissionais de saúde e um nível de prestação de cuidados igual para todos os cidadãos europeus.

Para permitir o intercâmbio de conhecimentos, devem existir plataformas em que as regiões da UE se possam informar sobre diferentes modelos de inclusão ou apresentar os seus próprios modelos.

Já começa na escola. Na minha turma, havia alunos com deficiência (síndrome de Down, Asperger e outros). Juntos aprendemos a descobrir o mundo, cada um de forma própria, cada um com a sua própria visão. Não era importante que alguns de nós aprendessem coisas diferentes das outras. Era irrelevante que um estudante tivesse um tutor suplementar. Não era importante porque crescemos de forma diferente. E penso que é exatamente o que devemos aprender na escola. 

1. Devemos ensinar às crianças na escola como viver em situações tão críticas, como uma pandemia, e como agir em situações perigosas, a fim de se protegerem a si próprios e a outros.
2. Devemos dar aos jovens mais oportunidades para ajudar os outros durante uma crise.
3. Devemos criar um diálogo intergeracional, no âmbito do qual os jovens possam ajudar as gerações mais velhas e vistos vice-versa.
4. Ligar jovens de diferentes países através de aulas comuns em linha em escolas ou torneiras, a fim de partilhar a sua realidade quotidiana e debater a forma como as pessoas vivem em diferentes Estados-Membros.

escutando os jovens na UE e apoiando iniciativas que também reforçarão a sociedade civil dos jovens em todo o Atlântico.