Justificación: Creo que Europa merece su reputación por ser un foco de conocimiento para el mundo en el pasado. Pero me gustaría verlo en ACCIÓN en el mundo actual: Me decepciona que los únicos proveedores gratuitos de conocimientos en Internet sean grandes universidades privadas, sobre todo en los Estados Unidos. (En relación con los MIT, los cursos abiertos de Standford, etc.)

Propuesta: Crear un comité que considere a los científicos, científicos y artistas europeos con mayor impacto y notoriedad y financiarlos para impartir talleres — o cursos enteros- impartidos por THEM. Hacer que estos cursos sean gratuitos para todos los europeos y para todo el mundo en una plataforma única.
El contenido de la plataforma podría dividirse en dos categorías:
1) talleres/seminarios y entrevistas para el público en general para mantener informados a todos nuestros ciudadanos sobre los conocimientos básicos de cada ámbito y mantenerlos actualizados.
2) cursos que profundizan en Musch en un tema y tienen una duración más larga. Podrían ser de nivel universitario. Le preocuparía cuántos ciudadanos quieren educarles en estos temas.
Los medios audiovisuales
mencionados deben ser de máxima calidad, con requisitos específicos en materia de videografía y contenidos.
No debe tratarse de una universidad, sino de una plataforma. No creo que una universidad elitista sea lo que se necesita. Un contenido educativo grande, gratuito y gratuito seleccionado y financiado por la UE para educar en profundidad. Dar a conocer a los líderes de Europa en el campo de las artes, la filosofía y las ciencias.

Debates de clausura: Esta iniciativa demostraría la capacidad de Europa para responder al acuciante problema de la educación, que no es accesible para muchos, no solo en Europa. Lo que es más importante, creo que podría restablecer la perutación de Europa como un gran destino de estudio y absorber los seísmos posteriores a la salida del Reino Unido de la Unión.

Es necesario introducir cambios en nuestro sistema educativo actual. Los jóvenes tienen grandes ideas, pero pocas maneras de compartirlas. Los gobiernos deberían considerar las propuestas presentadas por las personas que viven a lo largo de sus años escolares, y no solo por las personas mayores de 18 años. Los adolescentes tienen grandes ideas y están dispuestos a trabajar para ponerlas en práctica, pero no disponen de medios para comunicarlas a las autoridades nacionales y regionales.

Propuesta: crear oportunidades para que las voces de los jóvenes sean escuchadas cuando sea necesario. Proyectos de voluntariado disponibles para adolescentes en sus zonas locales, debate en línea y puesta en común de ideas, etc.

Gracias.

Palabra clave: Democracia militante
contra estos años de populismo necesitamos más visionarios que no teman defender ideales y principios de una democracia y nuestros valores de la UE y unir al pueblo en una visión de una humanidad equitativa y armoniosa. ¿Cuál es nuestro destino? ¿Qué queremos perseguir como Unión? Además, nuestros valores de la UE deben transmitirse más en escuelas, museos o cualquier centro educativo. Son un legado de nuestros forosos, un sólido terreno de paz que debe ser apreciado, recordado y defendido.
Por último, todos los ciudadanos deben tener la capacidad de ser conscientes de sus derechos y obligaciones como ciudadano de la UE. Solo juntos podremos mantener la paz y la prosperidad.

Mi argumento: Europa tiene una gran historia en términos de cultura y artes, como música, películas, dibujos, esculturas, etc. Existen tantos artistas europeos con talento que no reciben la exposición que merecen. Normalmente nos influimos por las películas, música y arte norteamericanos y no tanto por el arte europeo, lo que me parece muy desafortunado, ya que formamos parte de la misma Unión y compartimos arte sería muy útil para encontrar un terreno común y conocer mejor el país de la otra. Estoy muy interesado, por ejemplo, por las películas y la música, y he advertido de la asombrosa música francesa moderna y de la belleza de las películas polacas, sin embargo, no están recibiendo ninguna promoción y normalmente no llegan a un público amplio, y sé que si llevaba a cabo mi propia investigación nunca podría venir con ellas.

¿CUÁL ES LA IDEA?

La idea es intentar promover el arte europeo dentro de la Unión (lo que creará puentes entre los Estados miembros a través del arte), pero también intentar promover el arte y la cultura europeos fuera de la Unión. Propuesta: para empezar a crear una agencia de la UE dedicada a las artes en la UE. Esta agencia podría contribuir al desarrollo, el apoyo y la promoción de ideas relacionadas con el arte. Esta podría ser la promoción y el apoyo adecuados de Cine/Música/Diseño u otros Festivales de Arte en Europa. Podrían apoyar plataformas europeas de streaming similares a Netflix, que se centran principalmente en las películas y la cultura europeas.

Incluso podrían crear una industria paneuropea del espectáculo similar a Hollywood.

Sobre la base de mi experiencia personal, creo que la UE debería aumentar el número de becas para estudiantes que deseen iniciar estudios de licenciatura o licenciatura en la UE. Muchas veces no pude solicitar ayuda o apoyo de mi país para estudiar aunque tuve dificultades económicas. Las becas o los préstamos bajos a estudiantes con dificultades financieras deberían ser una prioridad para la UE a fin de ofrecer a todos las mismas oportunidades en términos de educación.

Como la descripción sugiere que «Shape your future as a joven european»,

creo que los ciudadanos de la UE deben presentarse como europeos, de modo que en el futuro sea más fácil para todos hacer que el «cambio interno» pase de ser representativo de un país/nacionalidad a representar a Europa & que se llama a sí mismo europeo, en lugar de retroceder & en 50 años a personas que siguen asociándose con hambre, portugués, ruso, danés, etc.
No hay nada equivocado en las ciudades del Norte con una posible vida & de una determinada cultura & de Hungría.

La UE debería incluir a todos los ciudadanos de Europa: sin duda, el Reino Unido, todos los Balcanes, toda Europa Oriental, quizás el Cáucaso Meridional & Turquía.

Excluir la dependencia económica y militar & tecnológica de los EE.UU., China & otros — Europa tiene todo el poder & potencial para ser en su mayoría autosuficiente. Esto no significa aislar del resto del mundo, sino que significa liderar al mundo de manera positiva.

Todos estos puntos deberían estar en contacto con la generación joven, de lo contrario veremos al menos una Europa no tan fuerte & en el peor de los casos una Europa destrozada en un futuro no tan lejano.
Lo
escribo en el sector de la educación & Cultura porque una gran idea podría parecer grande para otros, aunque si las partes implicadas se plantearan en contextos muy diferentes — la gran idea se desechará & por una idea de una imagen más pequeña, por lo que educar a los jóvenes de formar parte de una familia europea común debería ser una de las principales prioridades de la agenda.

Muchas gracias &

Invertir en la industria cinematográfica, ya que emplea no solo a agentes/directores, sino también a diseñadores gráficos, editores de sonido, operadores de cgi, generalmente muchos que están formados en ámbitos creativos.
La UE puede conceder subvenciones a los productores de películas, comercializar las películas y distribuirlas en toda la UE, así como ofrecer a una organización común del cine una serie de espectáculos galardonados para películas europeas no anglófonas.

Creo que la Unión Europea debería promulgar una ley según la cual todo el mundo debe terminar el título de enseñanza secundaria al menos para promover la educación.
Creo que las instituciones europeas deberían organizar más actos juveniles, actividades extra criclumum en las que los estudiantes aprendan a hablar en público, cómo permanecer motivados y orgonar más sesiones de motivación para inspirar a los jóvenes.
Creo que las instituciones europeas deberían elaborar una ley que todos los centros escolares, collage y universidades deberían tener una asignatura en la que todos los estudiantes aprendan sobre la educación física y sobre la importancia del ejercicio en el bienestar y la salud. Esto debería ser obligatorio para superar el semestre. Las instituciones de
la UE deberían prohibir el tabaquismo en el campus y hablar de las desventajas de fumar y beber alcohol, ya que muchos jóvenes estudiantes serán más sanos.

Creo que la Unión Europea debería promulgar una ley según la cual todo el mundo debe terminar el título de enseñanza secundaria al menos para promover la educación.
Creo que las instituciones europeas deberían organizar más actos juveniles, actividades extra criclumum en las que los estudiantes aprendan a hablar en público, cómo permanecer motivados y orgonar más sesiones de motivación para inspirar a los jóvenes.
Creo que las instituciones europeas deberían elaborar una ley que todos los centros escolares, collage y universidades deberían tener una asignatura en la que todos los estudiantes aprendan sobre la educación física y sobre la importancia del ejercicio en el bienestar y la salud. Esto debería ser obligatorio para superar el semestre. Las instituciones de
la UE deberían prohibir el tabaquismo en el campus y hablar de las desventajas de fumar y beber alcohol, ya que muchos jóvenes estudiantes serán más sanos.

Creo que la Unión Europea debería promulgar una ley según la cual todo el mundo debe terminar el título de enseñanza secundaria al menos para promover la educación.
Creo que las instituciones europeas deberían organizar más actos juveniles, actividades extra criclumum en las que los estudiantes aprendan a hablar en público, cómo permanecer motivados y orgonar más sesiones de motivación para inspirar a los jóvenes.
Creo que las instituciones europeas deberían elaborar una ley que todos los centros escolares, collage y universidades deberían tener una asignatura en la que todos los estudiantes aprendan sobre la educación física y sobre la importancia del ejercicio en el bienestar y la salud. Esto debería ser obligatorio para superar el semestre. Las instituciones de
la UE deberían prohibir el tabaquismo en el campus y hablar de las desventajas de fumar y beber alcohol, ya que muchos jóvenes estudiantes serán más sanos.

Existe una concepción errónea generalizada de que los éxitos en el desarrollo de la carrera profesional están estrechamente relacionados con la enseñanza universitaria. Es cierto que no es cierto, mientras que los programas de graduación de jóvenes estudiantes no se enfrentan a ninguna oportunidad de trabajo que refleje su ámbito de especialización. Mientras tanto, una demanda de electricistas, mecánicos, fontaneros, enfermeros, soldadores y una amplia gama de soares de trabajo filosófico. Mi propuesta es incluir en el presupuesto de la UE financiación especial para la educación técnica. Además, un fondo de este tipo ayudaría a promover los empleos filosósicos, que la sociedad necesita de forma desesperada y es un mito que los que no acudieron a un centro de enseñanza superior son inferiores a los que se encuentran después de las universidades.
Una educación tecnológica mejor adaptada frenaría el desempleo estructural visible en algunos Estados miembros. Ofrecerá mejores puestos de trabajo que trabajar en un restaurante de comida rápida o en un centro comercial, donde normalmente terminan los estudiantes tras determinados estudios de humanidades.

Debemos enseñar la normalidad de ser atraídos al sexo opuesto en las escuelas. Es arduo oír tantos barrios homófobos rodeados por los pabellones, lo que hace temer que los niños colindantes se sientan ellos mismos. De donde soy de donde soy, no se considera normal. Incluso si eres solo un aliado, se te juzga. Más que eso: recogida, acosada, acosada. No me pongo en marcha sobre el racismo y cómo afecta a países con un pequeño número de personas de color. Una vez más, en este caso es normal que los niños llamen a sus amigos blancos solo porque no hay personas negras que lo escuchen. Y los profesores, los profesores no hacen nada. Simplemente lo merecen. educar
a los niños, a los jóvenes y a la nueva generación sobre cómo no hay nada equivocado con la diferencia de color de piel y con el amor que quieras.

Solo quiero conocer a nuevas personas procedentes de otros países

Cambiar la estrategia de investigación avanzada y doctorado en la universidad. En la actualidad, las universidades de la UE se centran más en el papel y solo tienen en cuenta el número de publicaciones, grados y otros parámetros, mientras que no tienen contribuciones o ninguna contribución para resolver el problema real en el mundo. Consideramos que una universidad es un buen o avanzado en la investigación si tiene un gran volumen de publicación y sus documentos tienen una buena cita. Esto lleva a la universidad a desviarse de su objetivo principal, que es la formación de las personas y la resolución del problema del mundo real para centrarse más en las publicaciones. La
idea es considerar menos valores para los grados y las publicaciones y centrarse más en los resultados de la investigación, lo que resolvería un problema real. En este caso, consideramos que una universidad es buena y avanza en la que presenta resultados de investigación que resuelven un problema real (por ejemplo, tomando medidas para reducir la pobreza, alcanzar los objetivos secundarios de los ODS de los Estados Unidos, mejorar la vida de las personas, etc.) y las personas observan un resultado tangible. Cuando las universidades se centren más en el número de publicaciones y en los factores de impacto de sus documentos y se planteen únicamente la clasificación, ello dará lugar a un despilfarro de impuestos para los ciudadanos simplemente en la publicación de algunos documentos, en lugar de resolver un problema. De este modo, también sería necesaria una mayor colaboración con las industrias.

Reconocimiento de cada título obtenido en una universidad privada establecida en la UE en todos los países de la UE.

Es decir: Estudié en una escuela privada de hostelería en Bélgica, pero el título expedido es francés y no está reconocido por entidades belgas.

La educación y la adaptación de la escuela. En
primer lugar, el Tribunal constató que los estudiantes se encontraban bajo estrés psicológico durante la escuela a domicilio y ahora los llevan consigo. Debe velarse por que las asignaturas de la enseñanza se editen y, en caso necesario, se añadan o eliminen, de manera que estos estudiantes tengan la oportunidad de adaptarse a las condiciones normales. La digitalización también es necesaria para permitir una mejor enseñanza. Además, como se considera oportuno, es conveniente tratar el material didáctico al menos en las clases de graduados para dar a prácticamente todas las mismas oportunidades (bachillerato). Otra cuestión, muy importante, es la continuación del mismo coste de viaje. Se argumenta que los precios deberían ajustarse para que Sus pueda viajar a un precio más bajo por volar, tren y tren para ir a la escuela o participar en un programa de intercambio.

Cambiar el sistema educativo en el que el acto principal está sentado y escuchar a un educador durante largas horas; no se trata de una enseñanza ni de ninguna ventaja. Se trata simplemente de dar a los estudiantes la idea de que solo hay una manera de hacer las cosas, no hay oportunidades de pensar y estimular distintas partes del cerebro.

La enseñanza debe realizarse a intervalos, incluir opiniones de los estudiantes o, en el caso de una asignatura científica, sus preocupaciones sobre el tema de que se trate. El programa debe ser amplio y, en última instancia, estar configurado por lo que los estudiantes quieren aprender, pero, lo que es más importante, sobre cuáles son las principales preocupaciones del mundo en la actualidad. Por ejemplo, en el caso de los estudiantes de ciencias, sus estudios deben referirse a la ciencia actual y no a métodos que ya se han demostrado en edades erróneas, pero todavía tienen que estudiar sobre ellos. Los cursos que dan vía a industrias que estamos tratando de alejarnos de la del petróleo crudo y nuestra dependencia del mismo ya no deberían estar disponibles.

Mi idea es cambiar la manera en que se imparten la educación y la cultura: Desearíamos buscar la construcción de espacios abiertos y espacios verdes, en la medida de lo posible, para extraer lecciones; Además, se replanteará la relación entre la escuela, la universidad y la universidad, incorporando más iniciativas prácticas, incluidas iniciativas periódicas y obligatorias, para abogar por el desarrollo de capacidades, incluidas las técnicas y prácticas, y animar y educar a los jóvenes desde el principio a una mentalidad operativa. También incluiría espacios para aprender disciplinas no convencionales: Lógica, seguridad en la web, educación medioambiental ecológica, etc., para que niños y jóvenes sean verdaderamente conscientes de lo que está sucediendo en nuestro entorno.

La Unión Europea debe desempeñar un papel más proactivo en la educación en los países en desarrollo, de modo que estas personas puedan tener una mejor calidad de vida.

De este modo, sugerí la financiación de escuelas e instituciones que promueven la educación de los jóvenes en los países en desarrollo y que, sin embargo, los valores de la Unión, así como la posibilidad de trabajar y continuar sus estudios en la Unión, siempre que estén de acuerdo y se adhieran a los valores de la Unión Europea (democracia, igualdad de género, respeto de los derechos humanos, etc.).

Reconocer el inglés como lengua comúnmente aceptada en la UE a efectos jurídicos, de modo que todos los documentos jurídicos expedidos en inglés sean necesariamente reconocidos por todas las autoridades nacionales y locales de cualquier país de la UE sin traducción, firmas notariales, etc.

Pagar un salario digno a los estudiantes universitarios por primera vez/no conceder becas basadas en los ingresos de los padres/tener control del alquiler/viajar sin relativa dentro de la UE por parte de empresas semiestatales

El aumento de la desigualdad de ingresos es una plaga para la movilidad social en la UE. A medida que evolucione el sistema educativo, la Comisión debe asegurarse de que ningún joven quede rezagado debido a las limitaciones económicas y crear un instrumento a escala de la UE que ofrezca becas a jóvenes desfavorecidos de la UE para financiar sus estudios.

Es importante cambiar la educación porque una educación integral es esencial para todos los ciudadanos europeos y, desgraciadamente, hasta ahora no se imparte en la forma que debería adoptar.
Propuestas
1. La inclusión de un tema en el currículo escolar sobre la identidad de los alumnos como ciudadanos europeos. Un ámbito que apenas está cubierto por los temas existentes y que debe ocupar un lugar en el programa, ya que de este modo se enseñará a los estudiantes información y detalles sobre la importancia de la UE en sus vidas y las posibilidades que se les ofrecen.
2. Observamos que en el material impartido a todos los niveles, el arte solo ocupa una posición típica que no basta para inspirar y concienciar a los estudiantes de su valor. Así pues, el arte debe desempeñar un papel de liderazgo en la enseñanza y a través de acciones y actividades que los estudiantes descubran el mundo mágico de la creación.
3. Por último, hay que escuchar las voces de los jóvenes. Durante muchos años hemos sido testigos de reformas interminables en el ámbito de la educación, de las que solo unos pocos responden a las necesidades de los jóvenes. Debe existir un contacto directo con las autoridades competentes para que pueda establecerse y aplicarse un sistema justo, eficiente y agradable para todos, alumnos y profesores.
Muchas gracias!

La Unión Europea debe intacto el Espíritu de la Unión para estudiantes de todas las edades, ya que comienzan la escuela hasta llegar a los 18 años y se incorporan a la escuela.
A los
estudiantes se les debe enseñar cómo protestar, ya que la mayoría de la nueva generación no se traduce en un manifiesto por sus valores personales, hoy en día cuando examinamos cualquier demostración, y solo vemos a ver a las personas de más de 30 años que ejercen su derecho a manifestarse. La nueva generación está relanzando el trabajo de las últimas generaciones en materia de derechos humanos cuando se trata de aparecer en manifestaciones públicas.
Hay que enseñar a los
estudiantes cómo consumir la cultura. Cómo harán esto si la escuela les enseña a aprender matemáticas y biología, y no les enseñan a ver una película en el cine, escuchar un concierto musical y ver un juego en el teatro; Porque la escuela se centra cada vez más en el aula y no en la vida.

Se debe enseñar a los estudiantes al voluntariado desde la edad temprana, no solo en la escuela, o no se les va a utilizar, lo que dificultará aún más el aprendizaje. No

es ése el espíritu de la Unión Europea. Los niños deben ser atrapados sobre diferentes culturas y formas de ser, sobre la cultura, sobre los derechos humanos, sobre la recidiencia y la emoción, sobre la donación y la no recibencia, cuando, a veces, otros necesitan más de lo que hacemos. ¿Cómo es posible que los niños no muestren ningún amor a los demás países de la Unión e incluso al resto del mundo? Los estudiantes deben ser atados a algún amor, no sobrecargarlos con matemáticas porque, cuando se trata de interactuar con otros, las matemáticas no tendrán ningún valor, sino que amantes.

En la UE, los estudiantes deben aprender a ser personas, en primer lugar. El planeta nos necesita más que nunca, el planeta necesita a todos los estudiantes que unan y luchen contra los cambios climáticos, la contaminación y las violaciones de los derechos humanos y para crear un mundo mejor.

Financiación de la investigación, becas contributivas para la enseñanza de estudiantes de postgrado, financiación para estudiantes de doctorado. Al financiar a los estudiantes y pagar sus sellos, dar a los investigadores la dignidad de los estudiantes no abandonará a los migrantes. En la actualidad, la situación es inaceptable y discriminatoria para los estudiantes de mayor tamaño. Incluso las instituciones de la UE discriminan el género y la edad, y ningún Estado dice nada. Ayudar a los estudiantes a trabajar duramente. Financiación para mejorar la educación, creación de centros y equipos de investigación y una palabra de financiación y primas.

Erasmus + es un programa clave para mejorar los conocimientos y las capacidades de los jóvenes en el ámbito de la educación. Es importante sacar a los jóvenes de la casa con ofertas deportivas de umbral bajo. Para los jóvenes, es bueno que las cosas culturales sean de bajo precio.

Deberíamos proporcionar pases Interrail gratuitos a todos los jóvenes europeos que cumplan los 18 años. Esto les daría la posibilidad de experimentar ella misma Europa y ayudaría a los más pobres a viajar al extranjero por primera vez.

Mi propuesta es mejorar la calidad de la educación impartida en la enseñanza secundaria en Grecia, en relación con el tema de la historia.

Creo que la lección de la historia es una herramienta muy constructiva para que todos los estudiantes comprendan cómo se trata de una ciencia basada en el fomento de la competencia crítica, el aprendizaje de la democracia y los discursos pluralistas sobre cada evento, sentando al mismo tiempo las bases para un conocimiento profundo del pasado. En este espíritu, la historia debería ser enseñada en Grecia principalmente por historiadores (titulados de departamentos de historia), haciéndola más específica, mientras que el plan de estudios anual sería beneficioso incluir materias específicas, para las que cada profesor utilizará fuentes literarias, pruebas historiográficas, fuentes primarias y secundarias, impartiendo una lección abierta a la participación, el diálogo y la interacción entre los miembros de la comunidad educativa y el profesor.

Por lo tanto, considero que la lección debe «escapar» a la descontaminación estéril de un (único) libro de historia difundido por el Ministerio de Educación. Se ha observado que todos los alumnos olvida información esencial en la lección, mientras que la lección recibe un museo y una connotación distanciada, sin interés para los niños. Reviste especial interés la ignorancia de los ciudadanos en la historia, que reproducen constantemente a los ciudadanos sin una conciencia política e histórica estructurada.

Los profesores de historia también pueden abordar la historia como un objeto científico que se comunica con una amplia gama de disciplinas, incluso en la dirección del estudio. Tenga en cuenta, por ejemplo, la historia de la ciencia y el trabajo del Instituto de Investigación Max Planck.

Esto abre los horizontes espirituales de los estudiantes en la historia, tocados con la calma científica adecuada y las cuestiones que preocupan al presente, como el cambio climático, el medio ambiente, e incluso la relación entre ellos y la pandemia, así como el mayor riesgo de epidemias en el siglo XXI.

Habida cuenta de todo lo anterior, es fundamental utilizar a los jóvenes especializados en la historia en esta materia y crear un nuevo plan de estudios en la enseñanza secundaria, inicialmente en la dirección general de los estudios, liberando esta asignatura de los requisitos de la oposición panhelénica para el examen.

Le agradecemos de antemano su colaboración.

Reforzar la cooperación universitaria con países como Nueva Zelanda para obtener más poder blando y contribuir a reforzar los lazos.

Financiar y promover proyectos culturales paneuropeos para ayudar a unir el continente, especialmente para colmar la brecha este-oeste.

La UE necesita reforzar la identidad europea para construir una Europa más fuerte. Tenemos que motivar a la población de la UE para que adopte nuestros valores comunes y nuestra «unidad en la diversidad». Es necesario salir a las calles para llegar a millones de ciudadanos de la UE que no tienen conocimiento ni simpatía con el proyecto de la UE.

Pedimos a nuestros jóvenes, los mejores agentes de cambio, que lideren este proceso y organicen festivales callejeros masivos en todos los países de la UE el Día de Europa (9 de mayo). Porque los jóvenes llegarán a la música y la danza libres. Los jóvenes pueden aprovechar esta oportunidad para expresar su opinión sobre sus preocupaciones (derechos de los jóvenes, cambio climático, etc.) y ser escuchados. Y hacer del Día de Europa un día festivo en toda la UE para crear esa sensación de «unión» europea... Más información sobre: Europafestival.eu

Conozca las culturas e identidades europeas, por lo que los jóvenes del sur de Europa saben más sobre los países septentrionales de la UE y Occidente sobre el Este

Crear un organismo especial compuesto por adolescentes y que tenga determinados derechos a la hora de tomar decisiones sobre educación, cultura y libertades de los niños

La propuesta que me gustaría llamar su atención es la urgente adopción de una directiva u otra legislación que obligue a los 27 Estados miembros a incluir en sus cursos preuniversitarios un programa conjunto de educación económica y financiera con un examen de certificación final que pueda gastarse en el mercado laboral de la UE. Esta propuesta, si es escuchada por el legislador europeo, se ha convertido así en una realidad:
Reforzaría los conocimientos financieros, mejorando así la gestión privada del ahorro y afectando a la política monetaria de la Unión y, en particular, de la zona del euro a nivel macroeconómico (presumiblemente en
el sentido del artículo 3, letra c), del TFUE). A, B y C del artículo 4 del TFUE, fomentando al mismo tiempo la protección de los consumidores (
presumiblemente en el sentido del artículo 4, letra f),
del TFUE

) mediante un amplio equilibrio de riesgos en la negociación de productos financieros y
en relación con las entidades bancarias. De este modo, sería necesario producir votantes responsables que sofoquen los fenómenos de soberanía y antieuropeísmo, que a menudo basan su agenda política en la propaganda que refleja instituciones como
el BCE, el MEDE y el BEI como «demonios» que amenazan la soberanía nacional,

estableciendo
un itinerario educativo común tanto en la UE como en la UE en
su conjunto, así como en la UE en su conjunto, y en la UE
en su conjunto, podría aportar una integración tanto en términos de empleo como de proyectos interreductores.
si se aprueba con éxito, esta medida podría dar un impulso a los legisladores nacionales en la reforma estructural de sus sistemas educativos, a menudo mantenidos en contextos específicos hace más de 30 o 40 años y una fuente primaria de desigualdad dentro de la propia Unión.

Creo que, dada la sensibilidad de las cuestiones y la influencia que tal intervención puede tener en la vida de los jóvenes europeos, es absolutamente necesaria una acción legislativa y conjunta firme por parte de las instituciones europeas para aplicar dicha medida. Es probable que algunas iniciativas en las redes sociales o los laboratorios voluntarios no lleguen a otras personas que no sean profesionales o jóvenes que ya están interesados en estas cuestiones, con lo que se pierden fondos y energía de una Europa que ahora ya no puede esperar.

Por lo que se refiere a la futura educación de los jóvenes, sería importante para mí transmitir los valores transmitidos por la Unión Europea desde una edad temprana. Podemos ofrecer pequeños ejercicios educativos en forma de mapa, reconocimiento de banderas pertenecientes a países europeos para sensibilizar sobre la unidad entre los Estados europeos.

También podemos organizar un torneo de fútbol u otros deportes con pequeños equipos compuestos por jugadores de distinta nacionalidad para fomentar la cohesión y la asistencia mutua entre ellos.

En primer lugar, debemos enseñar a los niños el espíritu de innovación y creatividad desde una edad temprana, y también debemos determinar el método de aprendizaje adecuado para su hijo. Las personas aprenden de diferentes maneras, y es importante reconocerlo y adaptarse a ello. Algunos niños son visuales en su aprendizaje, lo que significa que aprenden mejor al ver vídeos y gráficos, y los ordenadores con pantallas grandes y de alta resolución son ideales para ellos. Otros son sensoriales en su aprendizaje, ya que procesan la información a través de sus sentidos físicos. Y el aprendizaje mediante ordenadores «Ultrabook» o un ordenador que utiliza movimientos tácticos, de control vocal y gesturales proporciona una experiencia verdaderamente interactiva perfectamente adaptada a este tipo de niños.

Contratar profesores universitarios solo si cumplen el mínimo obligatorio de 4 años de experiencia profesional en el ámbito en el que son expertos académicos. De este modo se colmará la brecha entre el mundo académico teórico y la formación profesional real y se ofrecerá a los estudiantes información privilegiada real sobre sus futuros esfuerzos.

Probablemente, esto es muy poco convencional y requiere enormes esfuerzos para superar las barreras administrativas, pero sería sorprendente disponer de un pasaporte europeo de estudiante para que los estudiantes universitarios se adhieran libremente a programas y clases ofrecidos en las escuelas participantes. Imaginemos que: usted hace yoga en España durante el día, y en su camino al senderismo hacia los países bálticos, detiene en Francia para debatir literatura y visita a un politécnico en Alemania para conocer los nuevos resultados de sus investigaciones. Por último, estás en Estonia, aprenderás TI y estás a casa para tu plan de estudios habitual. Viajar es aprender y aprender viajando.

Institución consultiva que representa únicamente a los jóvenes, que aborda la brecha existente entre las instituciones y los jóvenes y que encuentra oportunidades de formación y empleo.

#StandForSomething’ La educación lingüística en algunos países mediterráneos europeos, en general, es deficiente. Solo unos pocos pueden permitirse escuelas o academias privadas para aprender el inglés de una manera adecuada. El dominio pleno de una tercera lengua es extremadamente raro. Proponemos intercambios europeos de profesores para que en el sistema educativo público haya profesores nativos que puedan enseñar su propia lengua a los estudiantes.

Se necesitan diferentes iniciativas paneuropeas, como la asignación de un «amigo europeo virtual» a todos los estudiantes de un curso similar (estudiantes de otros países europeos con los que pueden comunicarse virtualmente). To #StandForSomething

La UE debe avanzar: la educación lingüística debe comenzar en centros de atención diurna, y no solo en inglés: si se hiciera un esfuerzo para establecer un mercado prioritario fuera de la UE para cada región y para que esta lengua se enseñara en guarderías, además del inglés y su propia lengua materna, los estudiantes podrían aprender muy fácilmente una tercera lengua estratégica, lo que impulsaría el crecimiento económico (#StandForSomething).

La plataforma OLS debe estar abierta a todos, de modo que cualquier persona que desee aprender una lengua y no disponga de los medios necesarios pueda hacerlo de forma gratuita y autodidacta. To #StandForSomething

Las escuelas de toda la UE deberían contar con redes de comunicación estables para poder estar en contacto entre sí y, por ejemplo, compartir algunas buenas prácticas. Además, al igual que las ciudades, las instituciones educativas deberían poder hermanarse entre sí y desarrollar, con el apoyo institucional y financiero de la UE, programas conjuntos. Ambulancia

Deben existir reconocimientos automáticos de las cualificaciones académicas en todos los países de la Unión (al menos en aquellos que contengan el mismo contenido). Las excepciones solo deberían ser algunas. Ambulancia

Los estudiantes Erasmus de intercambios académicos reciben la misma cantidad de dinero para pasar el semestre o el año en Bolonia que en Nápoles, aunque en Bolonia todo es mucho más caro. Deben tenerse en cuenta los desequilibrios económicos regionales a la hora de asignar el importe monetario de las subvenciones; Debe tenerse en cuenta el coste de la vida en el lugar de que se trate. Ambulancia

Aspectos como los estilos de vida sedentarios o los alimentos que consumimos conforman nuestros hábitos y, por tanto, nuestra calidad de vida. La UE podría diseñar programas específicos Erasmus + destinados a los jóvenes para que puedan aprender a tener estilos de vida saludables a través de la cocina. Sería una forma innovadora y atractiva de luchar contra la denominada «obesidad pandémica». Asimismo, serviría para valorar dietas como el Mediterráneo. Estos cursos podrían ser impartidos por las personas mayores, con el fin de rescatar estas recetas tradicionales que corren el riesgo de perderse para siempre. Además, esto ayudaría a forjar diálogos intergeneracionales y lucharía contra la soledad de las personas mayores. Ambulancia

Usher — El Sistema Unificado de Universidades Europeas para el Reconocimiento de
la Enseñanza Superior necesita un sistema unificado para la evaluación de estudios. Debería facilitar el programa Erasmus. También debería permitir participar en conferencias en línea de diferentes países como parte de los planes de estudios. Debe sustituir los sistemas locales similares a los de los países. Todos los países de la UE deberían aplicar el sistema de clasificación ECTS (A-F) como principal, con 30 puntos ECTS por semestre. También debe contener un convertidor automático de grados de los países socios sin el proceso de Bolonia. Tengo muchas ideas, pero no sé exactamente cómo se tratará con ello la seguridad.

Desde que fui niño, siempre se me ha dicho que, por ser mujer, tendría que trabajar más difícil que los hombres para alcanzar los objetivos que me habían fijado. No fue hasta que tuve la oportunidad de escuchar a mujeres fuertes que habían logrado lo que pensaban hacer y que me dijeron que no era imposible alcanzar ningún objetivo y me asesoraron sobre la manera de abordar las posibles situaciones a las que pudiera encontrarse en mi carrera como mujer. Me habría gustado oír estas voces mucho antes y creo que es algo que debe promoverse desde una edad temprana a todas las niñas en el marco del sistema de educación obligatoria.

La Primaria Media School y la Escuela Superior dan más espacio a clases en Musica (aprender a jugar un instrumento o una canción), que inglés Lingua, especialmente en Italia, no solo se estudia, sino que también se practica más con la Fase, el taller y el intercambio cultural. La educación sexual es una asignatura escolar.

El deporte debe practicarse en la escuela y facilitarse como para ir a la escuela para aliviar a los padres, desarrollar sus empresas, mejorar o crear clubes multideportivos más fuertes y reducir las desigualdades y aumentar el acceso de los niños al deporte.

Crear un canal europeo de televisión/radio cultural y de entretenimiento disponible en las diferentes lenguas

Puede basarse en el modelo del canal franco-alemán Arte o en un concepto innovador.

Zròrite becas que reciben los estudiantes Erasmus. Actualmente, un estudiante polaco que viaja a los países de la zona del euro recibe menos dinero para permanecer en el extranjero que un estudiante de la zona del euro que llega a Polonia. La beca polaca debe equipararse a una beca de la zona del euro.

Hacer del esperanto la lengua de Europa.

El esperanto es el más fácil de las lenguas: se aprende como cualquier otra lengua, pero su diseño racional permite alcanzar un nivel de uso en unos pocos meses de aprendizaje.
Es una lengua que coloca a todos en pie de igualdad.
No rivalidad porque neutra: no es la lengua de ningún país, de ningún pueblo.
Es una buena solución para todo el inglés, que es una solución elitista: todos los ciudadanos no tienen la capacidad de aprender una lengua extranjera compleja, en Francia, al salir de la escuela secundaria, una minoría tiene un nivel satisfactorio tras una década de clases.
El conjunto inglés crea una dependencia de los Estados Unidos y de Inglaterra, por lo que las pérdidas de ingresos en el turismo y la industria ascienden a miles de millones: los turistas extranjeros prefieren los países anglófonos para realizar viajes lingüísticos y las negociaciones económicas son cada vez más fáciles de llevar a cabo en su lengua materna.
En 2005, el informe Grin estima esta pérdida en 25 millones de euros anuales para la UE.

No soy consciente de la realidad en otros países europeos, por lo que me refiero al italiano. «Inclusión en la escuela de niños migrantes que no conocen italiano». Los niños están ahora alojados en las aulas y aprenden italiano, mientras que también se les pide un aprendizaje curricular. A menudo, la consecuencia es una o más dificultades que se certifican, ya sea con apoyo y 104, o con ASD.
Propongo cursos intensivos por parte del italiano (cuando los niños son pequeños, incluidos los padres, con especial atención a las madres) y, a medida que los niños adquieren autonomía tanto en la comprensión como en la producción, encajan en las aulas para el aprendizaje requerido por la escuela. El Child Neuropsiquiatry Service certifica y declara a los niños discapacitados o dislexos, que de hecho podrían aprender de forma independiente y tener una educación casi similar a la de los demás. Quizá los costes de apoyo a profesores y profesores que enseñan italiano sean quizás los mismos, pero nunca se ha tenido en cuenta la ventaja para los niños y para toda la clase.
Gracias.

Mejorar la educación

Modificar la enseñanza, casi en España, también creo que los gobiernos deberían reducir las horas lectivas para que la educación sea menos abrumadora y estresante, también creo que deberían reducir los exámenes y los deberes para que los estudiantes puedan relajarse. Por último, creo que deberíamos tener más vacaciones y que las semanas podrían tener tres días de fin de semana en lugar de dos.

Hello,

Mi ideas consiste, en primer lugar, en identificar el impacto de las creencias y la cultura en la educación y en mejorarlas, lo que impregna la igualdad educativa en el lago y en los países europeos. A continuación
, uno de los proyectos sería facilitar los estudios sobre la zona geográfica. (Como consecuencia del brexit, muchos agricultores tuvieron que cancelar sus proyectos Erasmus)
y el último proyecto sería combatir el acoso escolar, que afecta a los jóvenes europeos.

Atentamente,

Sra. ICEL Ilayda

En primer lugar, las actividades al aire libre.
La conducción y el uso de la bicicleta siguen siendo las formas más eficaces y sencillas de ejercicio. Lamentablemente, hoy en día los acontecimientos deportivos no reciben el apoyo de los gobiernos y las instituciones centrales: los organizadores, debido a la falta de financiación por parte de las empresas comerciales (este límite de fondos), trasladan la carga de la financiación de la participación en los eventos a los participantes. Aumentar el atractivo de la actividad física aumentando el gasto en campañas promocionales en los medios de comunicación: hoy en día se gastan millones de euros en la promoción del denominado deporte electrónico y nadie está interesado en apoyar el deporte de masas y el deporte de niños y jóvenes.
(1) un ciclo de carreteras circula por una Europa sana; concurso en muchos niveles: escuelas, universidades, personas de edad avanzada;
2) clasificaciones, concursos virtuales, series masivas: nos gusta COMPARE, Compete y evaluación en diversas clasificaciones
3 X 30 x 130 — tres veces por semana, durante un mínimo de 30 minutos y con frecuencia cardíaca superior a 130, vale la pena inculcar este principio en los jóvenes.

Mi idea es que la Unión Europea debe animar y ayudar a los jóvenes a practicar deporte. Soy consciente de que el Gobierno de algunos países realmente fomenta y ayuda a los jóvenes para que puedan practicar deportes y, al mismo tiempo, estudiar (incluidos los estudios superiores). Pero lo cierto es que en algunos casos (como Portugal) existen situaciones desleales en el deporte. Tomo la exención del equipo de Judo, que no acudió al Campeonato Mundial porque el Estado se negó a pagar el viaje, e incluso los uniformes. Representaban al país. Esta es la razón por la que escribo esta idea. Solicito a la Unión Europea que aliente e invierta en la práctica del deporte cuando se trate de representar a un país miembro de la UE en competiciones importantes. Y también facilitar la entrada de estudiantes deportivos en las universidades de la UE (con el fin de fomentar hábitos saludables en los jóvenes).

Tener al menos 2 cursos al año para aprender los gestos de primeros auxilios de las Escuelas
y cursos contra el acoso

Desarrollar un sistema educativo no basado en el conocimiento, sino en el aprendizaje y el aprendizaje. Tenemos un sistema educativo en Francia que ya no se adapta a esta generación (muchas normas datan del siglo 19, en particular el sistema de puntuación, etc.). Desbloquear los presupuestos de orientación para contratar no solo profesores o asesores de orientación.
Tomar un ejemplo de Noruega u otros países que parecen haber entendido que lo principal no es aprender por el corazón, sino aprender a aprender, y han dado un lugar importante a las actividades físicas y culturales.
Y promover, promover y facilitar el aprendizaje de las lenguas de los grupos de edad más jóvenes y, sobre todo, reconocer que a partir de los 1 años para aprender una lengua es más valioso y no un año de pérdida.

Creo que el deporte debe sacarse de la escuela (a excepción de las clases 1 a 4). La idea de 25 estudiantes disfrutará de la misma disciplina al mismo tiempo. El dinero ahorrado se destinará al desarrollo de clubes en los que todos puedan practicar las disciplinas que elijan.
En el ámbito del deporte para adultos, entrenadores y ligas aficionados. Para que todo el mundo pueda mejorar su disciplina.

Como sabemos, existen muchas desigualdades entre los países europeos, una de ellas es la desigualdad en los sistemas educativos y la cantidad de posibilidades, etc.
Lamentablemente, la capacidad de aprender, escribir y leer no es universal, por lo que tenemos más de 700 millones de personas sin competencias básicas de alfabetización. Algunos países disponen de escuelas seguras y equipadas y de sistemas educativos muy funcionales; por otra parte, muchos países europeos no lo tienen. La Unión Europea debería proporcionar legislación y desarrollar un plan adecuado para la educación pública europea, que proporcione ayuda financiera para mejorar los equipos y la seguridad en las escuelas públicas y otras instituciones educativas, además de incluir formas de hacer que la enseñanza sea más interesante y eficiente.
En resumen, el Plan de Acción de Educación Digital debe centrarse en reducir las desigualdades entre los sistemas educativos y la cantidad de posibilidades para los estudiantes. La Unión Europea debe invertir en educación, ya que es la única manera de seguir desarrollando y de lograr un futuro mejor para los jóvenes.

Mujer de grupos minoritarios como. Los refugiados, los roma y otras personas invisibles deberían recibir un cambio de orientación.
Como ekzample, tenemos niños en Bulgaria que no pueden hablar de un lenguaje bulgariano.
Esto pertenece a grupos minoritarios turcos y roma.
Al, por lo tanto, tenemos que poner sin electricidad a muchos niños pobres que viven sin electricidad. Al
igual que los resultados, el alquitrán no puede pegarse o la tecnología de la optimización. Las imágenes son las mismas en total el campo de refugiados. Esta injusticia.

La educación debe ser siempre gratuita, ya sea primaria o universitaria, a fin de ofrecer a todos los ciudadanos la misma oportunidad de convertirse en un adulto informado, educativo y con éxito.

Especialmente en Eslovaquia, es necesario cambiar el sistema educativo. Recordar el plan de estudios no conduce a una verdadera sabiduría. Es necesario aumentar la oferta de actividades de ocio en las escuelas y, por último, empezar a utilizar realmente los fondos públicos destinados a ello y el estricto control que de ello se deriva sobre el uso de estos fondos para alcanzar estos objetivos. Más interesado en la salud mental y los problemas medioambientales como otra asignatura específica del centro, en lugar de como un taller de un año. Es necesario crear un ambiente más silencioso para que los niños, y especialmente los adolescentes, puedan ir a la escuela. Debe enseñar leyes municipales y estatales en el ámbito cívico (tema escolar), ya que más tarde todo el mundo afirma simplemente que el desconocimiento de la ley no nos justifica. Es necesario crear una «red de oportunidades» en la que se recopilen organizaciones, actos, actividades, concursos y otras oportunidades para el desarrollo de ideas, talentos, etc. Y ayudar a estos niños y guiarles dónde y cómo pueden presentar su idea, encontrar apoyo y obtener financiación para poner en práctica su idea, asesoramiento, etc. Asimismo, enseñar a los niños la independencia, la responsabilidad, la cultura financiera y los funcionarios como tales... para saber como ancianos y adultos cuando se separa de sus padres dónde y qué tratar, pagar qué autoridad estatal responsable de qué y dónde enviar las solicitudes, cómo gestionar la compañía de seguro de enfermedad, cómo y cuándo tienes que registrarse en la oficina de empleo, qué vida y qué hacer, etc.

Reorganización del sistema educativo. En la escuela, aprendemos cosas que no son útiles para una vida adulta mejor. En un centro de enseñanza secundaria, aprendemos, por ejemplo, qué es una onomatopatía, cómo se denominan las distintas capas de nubes. Tras finalizar la escuela, no podemos escribir un currículum vitae ni completar correctamente un PIT. En todas las etapas de la educación, hay muchos «empujadores», es decir, aprendemos materias que no son necesarias para nosotros o tenemos conocimientos básicos suficientes. Mi idea es poner en marcha un sistema educativo que prepare a niños y jóvenes para una vida más independiente. Aumentar el número de lenguas en la escuela de los más jóvenes. Con la gran migración de nuestras poblaciones, debemos predicar con el ejemplo de nuestros vecinos y aprender 4/5 lenguas tan útiles hoy en día.

Creo firmemente en la educación pública. La educación debe ser gratuita en todos los niveles, desde la escuela infantil hasta la universidad. La educación es un derecho humano básico que debe ser asequible para todos. Es necesario que las instituciones nacionales e internacionales proporcionen las herramientas para que todos los estudiantes puedan estudiar en línea durante la crisis sanitaria. Ahora es más visible que nunca la brecha de oportunidades entre los más ricos y los más pobres, por lo que los gobiernos deben invertir más dinero en educación. Una sociedad más formada es una sociedad más libre. Una sociedad con formación es menos vulnerable al desempleo.

Una idea de un joven embajador europeo:

Mi idea es mejorar las redes de estudiantes mediante la creación de una plataforma digital. Los estudiantes de todos los países de la UE podrían inscribirse en esta plataforma para encontrar amigos de diferentes países de la UE. Podrían compartir su cultura, lengua, tradiciones, aprender unos de otros, encontrar nuevos amigos y también tener divertido. En mi opinión, esta plataforma será muy útil para la interacción social de los estudiantes, especialmente durante o después de la pandemia, ya que la interacción social de los estudiantes es ahora muy limitada.

«Una nueva era de la Ilustración»: Las grandes crisis económicas y medioambientales no son el origen de nuestros problemas. Solo son el resultado. El resultado de una sociedad poco estructurada a nivel cultural y educativo. ¿Cuál es la visión de las escuelas y universidades actuales? Educar sobre cómo convertirse en empleadores «altamente cualificados» o ejecutivos empresariales? Este enfoque degrada y humilliza no solo nuestro sistema educativo, sino también nuestra propia cultura y civilización. Con este tipo de mentalidad, ¿aún se pregunta que nos enfrentamos a crisis medioambientales, guerras, explotación, negación de resultados científicos (como cosas relacionadas con el bacalao) y a la disminución de los valores democráticos en todo el mundo? Tenemos que utilizar desesperadamente la filosofía en nuestra educación (especialmente en CTIM) para motivar un comportamiento cívico activo y redefinir la cultura europea a nivel local, nacional y paneuropeo, antes de llegar a un punto de no retorno. ¿Puede cambiar la filosofía? ¡La historia lo ha demostrado muchas veces! Desde la fundación de la democracia en Atenas Classical, en el siglo 6.º b.c., hasta la «Edad de la Ilustración» en el siglo 17, los movimientos intelectuales y filosóficos que dominaron el mundo de las ideas fueron los motores de un cambio radical. Probablemente, incluso nosotros, no mantuviéramos ahora esta conversación en el Parlamento Europeo, si no lo hiciera para estos movimientos. De no ser así, ¿cuándo? En caso negativo, ¿quién?

Desde mi observación, las escuelas de mi país (Bulgaria), y no solo, no se han preparado para la situación de trabajar a distancia en un entorno en línea. Los profesores y estudiantes no estaban familiarizados y formados para trabajar con plataformas educativas en línea. La pandemia de COVID-19 tiene un enorme impacto negativo en el sistema educativo del país. Algunos de los estudiantes no pudieron ni siguen sin permitirse proporcionar dispositivos digitales para el proceso educativo; Existe una falta de conexión entre los profesores y los estudiantes y, respectivamente, el nivel de eficiencia en el proceso de aprendizaje es menor.
Al mismo tiempo, hay una mayor inatención de los estudiantes (principalmente en la escuela superior) en las clases. Una vez más, la falta de control efectivo y la escasa responsabilidad personal en el proceso educativo de algunos de ellos dan lugar a una violación de todo el proceso de aprendizaje. Esta situación cambiaría con la delegación de más poderes a los profesores para aplicar sanciones contra comportamientos similares.
Se sabe que durante la pandemia la educación no puede celebrarse en persona, lamentablemente, pero creo que hay otras maneras de hacer frente a este problema: Considero que la educación en línea puede mejorarse garantizando la igualdad de acceso de todos los estudiantes a la formación a distancia en línea mediante el suministro de medios técnicos, la búsqueda de diversos recursos gratuitos, la realización de ejercicios más prácticos para los estudiantes que deberían realizar en casa, el restablecimiento de los mecanismos de control del profesorado, el seguimiento de las ausencias y una evaluación real del material didáctico dominado en la gama estándar de evaluación. Y para los estudiantes más jóvenes, un enfoque adecuado es la enseñanza sincrónica en la que los niños mantienen un contacto constante con el profesor y los compañeros y las tareas se llevan a cabo conjuntamente en tiempo real.

Una idea de un joven embajador europeo (YEA)

En muchos casos, la educación superior en la UE sigue siendo muy exclusiva. La diferencia de tasas entre los estudiantes de la UE y los estudiantes de terceros países es enorme. Además, en muchos países de la UE, los estudiantes de terceros países se ven privados de los mismos privilegios (económicos, laborales, sociales, etc.) de los que disfrutan los estudiantes de la UE. Mientras tanto, creo que los estudiantes de países no pertenecientes a la UE tienen una necesidad más acuciante de estos beneficios y privilegios.
Partiendo de esta idea, tengo la idea de que los Estados miembros, las instituciones de la UE y otros organismos responsables deben trabajar para eliminar la «brecha de privilegio» entre estudiantes de la UE y de terceros países, concediendo gradualmente a los ciudadanos de terceros países la igualdad de derechos y beneficios. Por desgracia, sin embargo, parece que la cuestión no se ha ampliado lo suficiente y, al menos, no he visto que se trate adecuadamente en ninguna institución u organismo gubernamental responsable.

Reconfigurar el Invatamant en función de las necesidades reales (salud, alimentación, comercio). El acceso de todos los niños, sin discriminación y la prestación de transporte gratuito y obligatorio (autobuses especiales al final de su vida útil principalmente en las ciudades) y los alimentos necesarios, y otros servicios de atención médica que no están limitados.

Las autoridades nacionales deben facilitar a todos los jóvenes un acceso seguro y estable a Internet. Internet y diversas herramientas digitales nos han permitido continuar la educación y permanecer conectados durante la actual crisis sanitaria. Sin embargo, la pandemia mundial también ha acentuado la brecha digital existente, por la que un gran número de jóvenes quedaron excluidos de las prestaciones educativas debido a la falta de conexión estable a internet en su zona, a la incapacidad de cubrir los gastos conexos o a la adquisición de equipos. Dado que la educación es un derecho humano, la UE debe considerar y promover un acceso a Internet de calidad como una clave para garantizar ese derecho o un nuevo derecho humano propio.
También es importante integrar la enseñanza del pensamiento crítico y la alfabetización digital como parte de la educación formal y no formal, a fin de que los jóvenes puedan navegar mejor por un nuevo entorno de aprendizaje y abordar mejor las críticas como la desinformación, la ciberseguridad y la protección de datos.
Es imperativo actualizar los sistemas educativos para responder mejor a las necesidades actuales y enseñar capacidades digitales básicas desde una edad temprana.
En última instancia, los ciudadanos que pueden acceder a fuentes fiables en línea, analizar hechos y tomar decisiones bien informadas desempeñan un papel central en una democracia y solo reforzarán a la UE y a los Estados miembros.

Falta la principal fuerza vinculante de un gran nate: una lengua común enseñada en la escuela en paralelo a la lengua materna. Con el tiempo, esta lengua común también generará una cultura común, otro de los principales consejos de la Unión.

para mí, en lugar de centrarse en la educación digital, debe hacerse hincapié en el retorno de las actividades escolares y universitarias, ya que la digitalización pierde la relación y el sentido de la comunidad que ofrece la educación. Además, las desigualdades sociales y económicas no permiten a todos tener acceso regular a internet (al menos en Italia) y debe darse más importancia al itinerario educativo que a la votación final para juzgar.
Facilitar la alternancia entre estudio y trabajo

Sugiero que las autoridades nacionales rumanas destinen más financiación del FSE/los instrumentos estructurales para el desarrollo a EDUCACIÓN & JUVENTUD — infraestructura, conectividad, mejores oportunidades de aprendizaje para < 18, más actividades curriculares adicionales (gratuitas), promover una educación de calidad.

Mi idea es permitir que los estudiantes soliciten intercambios del Semestre Erasmus + sin la mediación de sus universidades de origen (en caso de que las universidades de origen no tengan asociaciones para la facultad o especialización). Para poner en práctica esta idea, las universidades de acogida tienen que publicar sus oportunidades de intercambio y permitir que personas de otros países presenten su solicitud libremente.

Un método sencillo y sencillo (aplicación, software) para averiguar si tienes o no derecho a acudir a una universidad de la UE, así como cuáles son los requisitos.

Plataforma educativa común

Sistema de aprendizaje y ensayo adaptativo con características y planes de estudios básicos y extensivo a nivel nacional o escolar; Un punto de partida puede ser la Academia de Khan; Podría hacer que el proceso de enseñanza/aprendizaje fuera mucho más eficiente.

Cursos relacionados con algunas cuestiones: Las clases deberían dividirse en fragmentos más pequeños (similares a Coursera y la Academia de Khan) y estar mejor relacionadas con los problemas de la vida real (por ejemplo, un área informática de una casa, planificar un viaje, aprender a aprender, financiar, etc.); Los estudiantes de distintos países podrían colaborar en diferentes proyectos de equipo, similares a Erasmus, pero estarán a tan solo un clic:); También podría contar con ayudantes de aprendizaje como sistemas de repetición espacial (por ejemplo, Anki).

Puede empezar a ser una plataforma adaptativa básica para cuestiones básicas sobre competencias maternas y digitales para la enseñanza primaria y secundaria; Y, a continuación, añádanse de forma iterativa las características.

Requisitos previos: Suficientes ordenadores y acceso a internet; Las cosas para paliar esta situación: Plataforma disponible fuera de línea, optimizada para las velocidades de internet lentas, ordenadores compartidos por múltiples estudiantes.

El estado de la píldora sanitaria en muchos lugares es mortal. Existe una desigualdad flagrante de trato entre las personas «privilegiadas» (familias o amigos de políticos, famosos) en comparación con otras personas del servicio de salud financiado por el presupuesto.
Los ciudadanos de la comunidad deben indicar el lugar de tratamiento en la localidad: los funcionarios que hayan elegido para el mandato (alcaldes, presidentes de ciudades, gobernadores provinciales o gobernadores de distrito). De este modo, todos los establecimientos sanitarios alcanzarían un nivel de servicio razonablemente equitativo y adecuado.

Las instituciones de la UE deberían hacer más para facilitar el acceso a los estudiantes de la UE en otros países de la UE.

Los requisitos de admisión varían de un país a otro, lo que impide a algunos acceder a los estudios universitarios en otros países. El principio de no discriminación no basta para cubrir el acceso a los estudiantes de otros países.

Es necesario adoptar una medida que garantice el acceso de los estudiantes de la UE a los estudios universitarios en otros países de la UE.

Por lo tanto, es necesario crear un centro central ENIC-NARIC que defienda una cooperación justa entre los países. Además, debe adoptarse una legislación que cree un carácter vinculante para el reconocimiento de títulos.

El acceso a la educación universitaria es una cuestión de Derecho de la UE, y el desrespeto y la hostilidad que algunos países de la UE muestran a algunos estudiantes de la UE no deben tolerarse.

Una idea de un joven embajador europeo (YEA)

creo que la educación es lo más importante. La pandemia nos brindó la oportunidad de asistir a actos importantes en línea. Creo que sería importante que hubiera un evento Erasmus + en el que representantes de diferentes países compartieran sus experiencias; además, sería muy interesante cómo los jóvenes pueden obtener una educación en los países europeos y qué oportunidades ofrece la UE para ello. Creo que una reunión como esta será muy interesante y fructífera.

También sería interesante crear un campamento en línea en el que jóvenes de diferentes países compartirían su cultura y sus opiniones y contribuirían a crear un entorno más diverso y tolerante.

Una mayor atención a la historia europea en lugar de solo a la historia nacional en las escuelas

Es imperativo trabajar en una agenda educativa. Especialmente en los ámbitos de la historia en la enseñanza secundaria, que podrían enriquecer nuestra cultura, que, si se basa en los conocimientos transmitidos a la escuela secundaria, sigue siendo muy deficiente. Es necesario aprender y estudiar conflictos europeos como los de la antigua Yugoslavia, Chechenia, pero también los conflictos del mundo árabe. Dada la situación actual en el mundo, esto nos permite comprender las fuentes de muchos conflictos actuales, como el conflicto israelo-palestino, que se ha transformado en persecución palestina; Pero también para comprender las crisis en Siria o Libia.

El 15 % del PIB para la ciencia (investigación) y la ciencia práctica, y el dólar para el desarrollo.
No ser discriminado por razón de la edad — es decir, mejores programas para personas de hasta 25 o hasta 30 años- no es justo y discrimina a personas como mí, donde tuve una infancia más difícil (educación marginal y atención médica), pero sigo teniendo curiosidad y mentalidad abierta, que por desgracia solo es ahora, lamentablemente, programas de desarrollo personal o la creación de una empresa escalable simplemente discriminando a mí.

Hay un proyecto, Humans of New York, que considero interesante. Del
mismo modo, debemos construir Humanos de la UE, una plataforma para que los ciudadanos de la UE compartan historias personales (si así lo deciden).
Esto podría ayudar a crear conexiones y aumentar la empatía entre personas de diferentes rincones de la Unión.

La educación escolar es una de las etapas más importantes de nuestra vida, lo que influye en las partes profesionales y sociales de la misma. Por lo tanto, es importante no dejar de mejorar este ámbito, sin quedarse atrás en las tendencias mundiales, si queremos dar cabida a las generaciones del futuro y no al pasado.
Como estudiante, que participa directamente en la educación, tengo tres ideas para mejorarla:

1. Creación de un programa «Leader in Me» en las escuelas.
«Líder en Me» es un modelo y un proceso de transformación escolar en su conjunto desarrollados en colaboración con educadores que capacitan a los estudiantes con el liderazgo y las capacidades para la vida que necesitan para prosperar en el siglo 21. Se basa en principios y prácticas de eficacia personal, interpersonal y organizativa, y en la poderosa premisa de que cada niño posee puntos fuertes únicos y tiene la capacidad de ser líder. Un ejemplo de éxito de una institución educativa basada en el «Leader in Me» de Ucrania es Novopecherska School. Más información sobre ella aquí:
https://novoshkola.com.ua/en/philosophy
https://www.leaderinme.com/
2. Introducción de la clasificación obligatoria de materias primas secundarias en las escuelas.
No basta hablar de la importancia de preservar el medio ambiente en las lecciones sobre biología. Es necesario inseguir en los niños desde una edad temprana una cultura de gestión consciente y adecuada de los residuos.
3. Más investigación — menos teoría.
¡Las ciencias naturales no deben estudiarse a partir de libros! La realización de experimentos e investigación brinda la oportunidad de comprender mejor la esencia de la ciencia y motiva a estudiarlos más adelante.

Sería muy importante incluir en el currículo de aprendizaje lo que significa ser ciudadano de su país o de la UE. El sistema educativo enseña cosas complejas, pero no habla de normas de comportamiento basura social. Ahora hemos crecido de forma inteligente que no comparten un valor social común: Ayudarse mutuamente, ser humano, etc.

Me gustaría poner en práctica la educación sobre medio ambiente y su protección en las escuelas y en las guarderías.

En la actualidad, la educación de los jóvenes es la principal preocupación de la mayoría de los países. Muchas ONG y otras autoridades han estado trabajando intensamente para minimizar este problema mundial. Tengo una sugerencia para aquellos países en los que las escuelas de formación profesional no son muy populares o no reciben apoyo financiero de los gobiernos. Se calcula que el 35 % de los jóvenes que cursan estudios secundarios están desempleados y la razón principal es que carecen de competencias y capacidades para incorporarse a la población activa. Así pues, el Gobierno debe tener en cuenta este hecho y asumir la apertura de escuelas de formación profesional para los estudiantes que deseen aprender diferentes profesiones y no deseen graduar solo la enseñanza secundaria con un papel que no significa nada para los estudiantes clasificados en el futuro como «incompetentes».

Primero: Solicito que los fondos europeos se desplacen más hacia abajo sin la intermediación de oficinas, lo que constituye un desincentivo burocrático para muchos pequeños activistas y ONG, y a través de los coordinadores europeos locales disponibles en las comunidades locales. El principal problema es el volumen de formularios creados por las autoridades y exigidos a los empresarios, que normalmente no se especializan en formalidades y formalidades poco costosas. Los formularios deben simplificarse en la medida de lo posible (hasta 1 páginas, máximo 3 páginas) porque no lo son. Lamentablemente, los formularios más sencillos para las ONG solo están disponibles para volúmenes bajos de hasta 1000pln/250 EUR.
Segundo — Garantizar que los pequeños fondos (pero no los pequeños, al menos 4000pln/1000 EUR) también estén a disposición de los fabricantes no incorporados, lo que actualmente es casi imposible o muy limitado, para aquellos que realizan actividades útiles públicamente sin asociaciones, ONG o entidades jurídicas.

Me gustaría que las universidades irlandesas tuvieran en cuenta las «tasas de la UE» y los préstamos a todos los ciudadanos de la UE, no solo a los que residieron en la UE en los últimos 3 años. Para obtener una buena educación en inglés, mis padres trabajan fuera de la UE y luego, si quiero estudiar en la UE, el único país que ofrece educación en inglés es Irlanda, pero entonces no se beneficia de los derechos de la UE como ciudadano, así como nuestros derechos. ¿Cómo puedo estudiar y vivir entonces en Europa si se me niega la educación? Asimismo, debería haber más opciones de universidades en inglés, con tasas subvencionadas por la UE; después de todo, la mayor parte de la comunicación dentro de la UE está en inglés, ¿cómo se supone que somos «una nación» como UE, si comunicamos solo a través de traductores?

Buenos días,
introducir en los programas escolares de todos los países de la UE una asignatura para la educación de los niños con la mentalidad de que son ciudadanos de la UE que respetan los mismos valores y están facultados para pertenecer a la UE

Esto aborda más la cuestión de la sensibilización y la motivación: cada evento europeo (fútbol, Eurovisión) que llegue a más de xx millones de ciudadanos de los países de la UE/solicitantes para obtener 3 minutos de tiempo comercial para presentar: una causa, un problema, una herramienta, una solución.

La OMI, el problema de los temas ASG es que solo llega a una parte de la población de la UE y utiliza la lengua conocida solo por esa parte concreta (educación, buen nivel de vida, etc.). Sin embargo, el uso de acontecimientos deportivos, culturales y de entretenimiento para sensibilizar, aumentar la motivación y ser más importante para mostrar «cómo podría ayudar» llegará a todos los afectados.

Por qué no existe un manual sobre los beneficios de la UE, por qué la UE permite a China y Rusia manipular a los ciudadanos de la UE, pero no hacemos nada para presentar los beneficios, véase el Brexit.

La educación artística liberal debería ser obligatoria en las escuelas de toda la UE. Mi país de origen, Rumanía, no tiene prácticamente ninguno de ellos. El pensamiento crítico debe enseñarse desde el primer curso, de forma similar a lo que están haciendo algunas escuelas de los Estados Unidos, así como las escuelas de Finlandia y de otros lugares de la UE. En lugar de luchar contra los gobiernos de Hungría, Polonia y otros puntos críticos iliberales, por qué no introducimos algunas prácticas de educación básica en la legislación de la UE y les ordenamos que precedan a las legislaciones nacionales.

No es solo un principio: las universidades y escuelas de doctorado de Rumanía (como supongo, en otros países de Europa Oriental) ni siquiera enseñan nuestras «élites» competencias básicas de investigación sistemática. Esto, además de las capacidades de alfabetización en materia de noticias, ayudaría a nuestra Unión a avanzar y limitaría los sesgos iliberales y poco científicos, como los antivax, las teorías conspiratorias y este tipo de sesgos.

Las artes liberales, las producciones teatrales, los programas musicales, las producciones artísticas inmersivas, los proyectos modelo de las Naciones Unidas y tales en aulas de enseñanza media y secundaria ayudarán a impulsar a nuestros ciudadanos hacia una generación mucho más inclusiva y progresiva.

Podríamos empezar con más formación para nuestras facultades y continuar con programas y concursos a escala de la UE, incluidas las emisiones de tipo Eurovisional para las finales del Modelo de Naciones Unidas o «Model-EU» para nuestros jóvenes.

La escuela tiene que ser más impuesta cuando se trata de hacerlo una vez finalizado.

Con el fin de difundir la experiencia y las mejores prácticas de la UE en el ámbito de la educación, la cultura, la juventud y el deporte, sería importante crear centros juveniles de la UE en los países de la Asociación Oriental. Sería beneficioso para los jóvenes de estos países disponer de lugares donde puedan reunirse con los representantes de la UE, conocer las mejores prácticas en materia de educación, cultura y deporte y poner en marcha iniciativas bajo los auspicios de dicha plataforma.

En lo
sucesivo denominado:
En lo sucesivo denominado:
Educación
n.c.o.p.:
No describo de forma aleatoria mi idea en alemán. Aunque no soy lengua materna alemana, puedo dominar esta lengua y es importante que aprendamos las lenguas oficiales de la UE.

En la actualidad, el inglés apenas está fuera de nuestras vidas. El inglés es una lengua internacional que permite a las personas comunicarse e intercambiar con muchas personas de todo el mundo. Sin embargo, el inglés no es en modo alguno la única lengua oficial de la Unión Europea. Cada una de las 24 lenguas oficiales de la UE es hermosa y única por su propia forma. Hay que celebrar esta singularidad y diversidad y darles más importancia. Por lo tanto, creo que debe animarse a los jóvenes a aprender también otras lenguas oficiales de la UE. Si aprendes una nueva lengua, no tienes que conocer la cultura y la historia de cada país. De este modo, podemos contribuir de manera importante a una mejor comprensión entre las personas de diferentes países y culturas. El aprendizaje de lenguas extranjeras también promueve la tolerancia, la comprensión, el respeto y la curiosidad hacia otras culturas. Pero ¿cómo

mejorar el aprendizaje de las lenguas oficiales de la UE? En mi opinión, esto solo puede lograrse si se crean incentivos y oportunidades. Sería una ventaja crear una plataforma para aprender gratuitamente las lenguas oficiales de la UE. También

sería positivo que se celebraran más actos en el contexto de proyectos de la UE no solo en inglés, sino también en otras lenguas oficiales de la UE. Además, deberían organizarse más encuentros e intercambios lingüísticos y culturales para los jóvenes. Pueden ser una gran motivación para aprender otras lenguas e interesarse por otras culturas.

Una mayor atención y celebración de esta diversidad lingüística podría acercar los países de la UE a la UE no solo económica y políticamente, sino también cultural y lingüísticamente.

La situación, que se produjo debido a la propagación de falsificaciones en la UE, puso de manifiesto que la población necesita conocimientos adicionales sobre el tema de la desinformación. Creo que los escolares y los estudiantes deberían tener algunas competencias básicas en este ámbito. El mundo está en constante evolución y, en el futuro, las nuevas campañas de desinformación no quedan excluidas.
Por lo tanto, propongo crear un programa para ellos, en cuyo proceso han adquirido competencias prácticas para un análisis adecuado de la información procedente de cualquier fuente.

No hay suficiente cobertura informativa para la desinformación, la seguridad en Internet y los derechos humanos.
Hoy en día, este conocimiento es vital y los niños deben recibir una enseñanza básica en la escuela, por lo que se sentirán más seguros en el futuro.
Puede aplicarse tanto en el marco de la educación formal como de la educación no formal.
Además, deberíamos centrarnos también en las aptitudes interpersonales. Uno de ellos, el pensamiento crítico, sería realmente útil para las generaciones más jóvenes, especialmente en términos de desinformación y seguridad en Internet.

Los intercambios de estudios en el extranjero deberían ser más asequibles y disponer de becas más elevadas. También debería haber más oportunidades de este tipo para los estudiantes de los países de la Asociación Oriental.
A día de hoy, la beca Erasmus + para estudiantes ucranianos en Finlandia es de 950 EUR y la beca de acuerdo bilateral es de 450 EUR mensuales. Esto no basta para vivir, especialmente si no puedes conseguir un trabajo a tiempo parcial en el país para ayudarte.
Por mi leal saber y entender, los estudiantes de la UE están obligados a estudiar en el extranjero durante un período de tiempo (al menos en algunos países de la UE) y casi todos ellos tienen esa experiencia. Al mismo tiempo, en Ucrania, unos 20 estudiantes compiten por una beca Erasmus +, y muchos de ellos son candidatos excelentes, aunque no todos ellos aprovechan esta oportunidad, que resulta desventajosa tanto para los estudiantes como para la UE desde una perspectiva a largo plazo.

Seguir mejorando Erasmus de manera más holística e inclusiva. Más oportunidades para que los estudiantes de la UE estudien o trabajen en el extranjero, más consideración de la situación financiera y una breve documentación post-erasmus de cada joven, de modo que el intercambio de cultura y experiencias esté a disposición de todos. Los intercambios Erasmus constituyen el núcleo de la norma de la UE por la que se establece el poder blando y deben actualizarse como tales, especialmente en los tiempos de pandemia.

Una idea del joven embajador europeo (YEA):

Internet y las tecnologías desempeñan un papel crucial en nuestras vidas. Sin embargo, cada día me encuentro con personas (en su mayoría jóvenes) que no tienen conocimientos suficientes sobre el uso de las tecnologías. Debido a ello, se enfrentan a numerosos obstáculos, por ejemplo, durante la pandemia de COVID-19, durante la cual los alumnos de los centros de enseñanza acabaron de ver cómo utilizar nuevas aplicaciones para clases, etc. Por lo tanto, creo que debería haber clases obligatorias de educación secundaria, durante las cuales se enseñará a los alumnos la alfabetización digital. Además, debería haber más cursos/formaciones gratuitos en los que todo el mundo disponga de la unidad necesaria para ampliar los conocimientos sobre el uso de las tecnologías. Supongo que será una de las mejores contribuciones a sus futuras carreras profesionales.

¿Sería útil reflexionar también sobre el significado de la educación mientras trabajamos para ella?
En caso afirmativo, una iniciativa como el proyecto de educación superior (https://higher-education.eu) podría ser útil para este mismo propósito. Este proyecto hace hincapié en el papel esencial que desempeña el individuo en su educación, independientemente del punto de partida, y recientemente se ha diseñado con amor y con recursos muy limitados para ofrecer libre acceso a los recursos educativos y a la investigación sobre los estudios educativos como disciplina en sí misma.
El proyecto está listo para el crecimiento y acoge con satisfacción su atención para alcanzar sus objetivos: Ayudar a los académicos, y no solo a aprender más sobre cómo podría entenderse la educación, sobre los enfoques recomendados para la educación, sobre la adaptación a las distintas carreras profesionales, sobre el pensamiento crítico, creativo, sistémico y global y mucho más.

La educación financiera es un ámbito extremadamente interesante y útil. Especialmente en países como Rumanía o Bulgaria, la mayoría de las personas no tienen ahorros, viven al límite de subsistencia y luchan por la alimentación todos los días. No para el futuro, sino para el día de correo: (.
Es esencial que los jóvenes comprendan que el Estado no les pagará una pensión (que dejará de ser de dónde), que no tienen ningún plan para sus propios hijos, lo que lamentan. El miedo al futuro y a la pobreza generará cada vez más personas con miedo, ansiedad y problemas psicológicos. Se necesitan programas oficiales, apoyados por especialistas en escuelas (de edades más pequeñas) y campañas de información masivas entre jóvenes y adultos. Los países de civilización son un ejemplo de los menos desarrollados, pero deben participar y, en última instancia, educare.
Educación financiera para un mundo mejor

Inversión en programas de educación política en la escuela.
Es importante que los jóvenes dispongan de más información sobre la política, de modo que en el futuro puedan tomar decisiones libres basadas en el conocimiento de las diferentes ideologías existentes y, en consecuencia, identificarse más.

Una de las mayores dificultades a las que se enfrentan los estudiantes es la elección de las trayectorias profesionales que desean seguir. Solo las profesiones que consideran populares en la sociedad son muy conocidas. Esta es la razón por la que es imperativo consultar a los estudiantes de diferentes tipos de profesiones y ofrecerles experiencia práctica. Vivir en una era digital nos ofrece una gran ventaja para lograr este objetivo mediante la organización de actos virtuales. Dado que muchos jóvenes consideran continuar sus estudios en el extranjero, tardando un año o dos en aprender más y crecer, sería sumamente útil reunirse con expertos de diversos ámbitos a nivel internacional.
Desgraciadamente, tener un consejero universitario es una oportunidad rara, solo unos pocos centros escolares de mi país, y me gustaría ver este cambio. A partir de la experiencia personal, no es fácil tomar una decisión sobre los próximos años y contar con un profesional que me asesore sería grande.
Creo que estas ideas redundarían en beneficio de cada uno de los países europeos y de los países socios, ya que las generaciones futuras son diversas en cuanto a sus conocimientos y competencias.

Educación: mezclar a los niños (pobres y ricos, inteligentes y maniquíes, carreras, etc.). Viajar más, hacer más deportes y fomentar la interacción. En RO, esto va al revés: empezamos a poner a los niños frente a los ordenadores portátiles, al igual que a los mini empleados de las empresas. ¿Dónde nos está liderando? Siempre me pregunto: ¿por qué las instituciones no siguen siempre el mejor ejemplo disponible ya en el mercado? Ya hay ejemplos de mejor educación, algo mejor. Por qué no tomas solo 5 variaciones y aplicarlas según la situación, pero utilice lo que ya ha demostrado ser bueno. Dejar de despertar dinero y esfuerzos para crear algo nuevo.

Las consecuencias de la pandemia son especialmente graves para las microempresas, las pequeñas empresas y las empresas sociales.
Las empresas de las zonas rurales de Georgia se encontraron en condiciones difíciles debido a su acceso limitado al mercado y a su dificultad para adaptarse a la situación actual.
Según el Barómetro del Cáucaso, el 46 % de los representantes de los hogares carecen de conocimientos informáticos, lo que puede crear problemas adicionales para los empresarios.
La situación actual ha puesto de manifiesto la importancia del conocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación y de las estrategias de comercialización para que los empresarios se adapten a esta situación inestable.
Creo que el desarrollo de competencias digitales modernas es ahora tan importante como ha sido hasta ahora para todas las personas.

Sería sumamente útil contar con un sitio web gestionado por la UE que contenga información sobre todas las universidades de la UE, sus renovaciones, las tasas académicas, los cursos disponibles y la lengua del curso.

Las escuelas deben enseñar sobre el voluntariado.
Los sistemas educativos de los países postsoviéticos, incluidos los países vecinos del Este, carecen de popularidad en el aprendizaje no formal. El voluntariado desarrolla capacidades sociales y ofrece experiencias prácticas que los escolares pueden seguir utilizando para aplicaciones de la vida real. El voluntariado apoya la solidaridad, la inclusión y la tolerancia, por lo que promueve los valores europeos entre los jóvenes, a los que pertenece nuestro futuro.

Nosotros, la juventud georgiana, nos enfrentamos a retos como la falta de acceso a información exhaustiva, información que incluye cuestiones sobre igualdad de género y estereotipos, derechos humanos, salud reproductiva y derechos. Los jóvenes, que son representantes de grupos étnicos minoritarios en Georgia, se enfrentan a problemas como la integración y el matrimonio precoz. El principal reto para los jóvenes en las pequeñas ciudades y pueblos es que no disponen de lugares para reunirse, donde pueden reunirse y desarrollarse, compartir sus ideas entre sí o ejecutar diversos proyectos comunitarios. Además, es importante garantizar la participación de los jóvenes con discapacidad en el proceso de toma de decisiones. El Estado debe elaborar y proporcionar diversos mecanismos de apoyo.

Privatizar las escuelas dando dinero a los padres para que paguen por las escuelas para que sean los padres y los niños los que tengan que desear. Dejar que las escuelas elaboren sus normas de manera indiciosa, de modo que cada escuela sea UNIQE y la vida de los niños sea menos aburrida. Además, los grados generan mucha tensión

Un derecho fundamental de cualquier ciudadano es recibir una educación completa, que los sistemas educativos de países específicos no pueden ofrecer eficazmente. Mi idea surgió de la existencia de un problema actual, que implica que, tras el cierre del nivel básico en las escuelas, los estudiantes estudian materias que no son ni de su ámbito de interés ni de sus competencias, por lo que se evalúan con arreglo a los mismos criterios que un estudiante concreto que comprende y prefiere una determinada materia. Una vez completado el nivel básico, un estudiante evaluado en una materia concreta (que no corresponde a sus competencias a nivel académico) se evalúa de la misma manera que otro estudiante cuyo ámbito de interés es el tema. Por consiguiente, se pierde la motivación, se pierde la sensación de equidad y, en muchos casos, el estudiante pierde competencias especiales. Por lo tanto, mi idea es la siguiente: Tras cerrar el nivel básico, creo sin duda que el estudiante debería poder elegir la dirección deseada, lo que será un requisito previo para acceder a las universidades en primer lugar, contribuirá a la profesionalidad y aumentará las competencias.

Deberían recomendarse reformas para modernizar la educación en los países donde proceda.

Todos los centros escolares de la Unión Europea deberían tener clases sobre la Unión Europea, las instituciones, el papel de la UE, etc. Actualmente falta y se refuerza la posición de la Unión Europea en los países de la Unión Europea.

Tener clases remotas en la escuela, en las que los estudiantes se unan y aprenderían de diferentes países al mismo tiempo. Esto constituiría una fuente de motivación y una nueva experiencia.

Desde 2019, en mi país (Ucrania), existe una buena tradición de cooperación entre la Semana ucraniana de la moda y la ONG «Grupo de rehabilitación activa», actividad relacionada con la rehabilitación de las personas con discapacidad.
Se han iniciado cursos de maquillaje y estilo de cabello tanto en línea como fuera de línea para mujeres y hombres con diferentes tipos de discapacidad. Durante la Semana ucraniana de la moda se invitó a los 10 mejores graduados de estos cursos a trabajar. La idea
principal de estos proyectos era mostrar a las personas con discapacidad que las discapacidades no son el obstáculo para ejercer la verdadera profesión. Los organizadores del proyecto estaban orgullosos de decir que varios licenciados empezaron realmente a trabajar en la industria de la moda e incluso gestionaron su propia empresa. Por
lo tanto, creo que sería una buena idea aprovechar esta experiencia en los países europeos y desarrollar una red de cooperación en este ámbito entre los Estados miembros de la UE y los países de la Asociación Oriental para demostrar que diferentes países de todo el continente están unidos para apoyar a las personas que podrían haber perdido su esperanza.

A nivel local, el sector de las industrias culturales y creativas, incluidos todos sus subsectores y sus representantes, debe contar con el apoyo adecuado de los gobiernos locales. En las ciudades, las distintas partes interesadas deberían trabajar de forma inclusiva y simultánea para elaborar un «plan de acción ICC» con la participación de representantes de las ICC. Debe realizarse periódicamente un «mapa cultural» para determinar los recursos locales tras los cuales se elaborará un «plan de acción y la estrategia de desarrollo» con el compromiso, el apoyo y la coordinación de las instituciones pertinentes de la UE, nacionales y locales.

Por un sueño de lección. Hay poco tiempo para conocer a amigos. El aprendizaje de idiomas no es nada para enseñar palabras en memoria, y olvidaremos después de la semana cuando no las utilizamos.

Una hora de estudios en lenguas extranjeras, como, por ejemplo, el germen, debería dedicarse a charlas entre estudiantes de la misma edad en algún tipo de videollamadas, ya que entonces compartirán sus conocimientos de esta lengua y perfectos sin tener otra opción que utilizar dicha lengua. Si tienes que hablar con un germen en clase, ya habéis hablado tu lengua materna, al igual que su pareja, por lo que es fácil evitarla o retrotraerla. Si, por ejemplo, un estudiante de Italia tiene que hablar con un estudiante de Chequia, no tiene otra opción si no habla. También ayudaría a los jóvenes a comprender las culturas y situaciones de otros participantes, al tiempo que les permitiría integrarse también. Podría ser un proyecto fundado por la UE pagando horas adicionales a los profesores o simplemente comprando las suscripciones de las escuelas para aplicaciones o programas de comunicación.

Si todos queremos conformar y construir una sociedad próspera y diversa, deberíamos intentar acercarnos entre sí. Las competiciones deportivas son la mejor manera de alcanzar este objetivo. Me gustaría tener la oportunidad de conocer a personas de toda la UE que son buenas en cualquier deporte y tienen algunas competiciones amistosas que nos ayudan a conocernos entre sí y también a nuestra «cultura deportiva». Mi idea suena como «Mostrar tu deporte»

Tras adquirir una experiencia europea considerable a través de los programas Erasmus + (Académico, de corta duración, SVE), los estudiantes deberían ser atractivos para que los municipios compartan estos conocimientos y capacidades con su comunidad. Aunque muchos hacen este trabajo voluntariamente y aportan esta experiencia a sus comunidades, la ciudad Hollies y los ayuntamientos no saben mucho sobre los trabajadores o educadores activos en el ámbito de la juventud.
el camino a seguir: Uno o dos EAJ deben ser nombrados delegados de los jóvenes en sus ayuntamientos, ya que conocen mejor los retos y las necesidades de su comunidad. Desempeñarán el papel de puente entre la comunidad, los representantes municipales y las instituciones de la UE en Georgia. Estos delegados pueden compartir experiencias de sus homólogos de seis Estados de la Asociación Oriental.

impacto: Se escuchará la voz de la juventud a nivel municipal y los jóvenes más activos contribuirán al desarrollo regional. Más jóvenes participarán en el proceso de toma de decisiones a nivel local, lo que reforzará aún más la cultura política y animará a los jóvenes a presentar sus ideas en sus consejos locales.

Mi idea es la siguiente:
En Alemania, había una vez más el servicio militar, que ahora se ha suspendido. Mi propuesta tendría que adoptarse a escala de la UE para todos los ciudadanos de la UE con edades comprendidas entre los 18 y los 20 años. Al menos 12 meses en un país de la UE que no sea el suyo, muestren un servicio con cursos de idiomas o aproximadamente 12 meses de servicio militar en un ejército europeo o, previsiblemente, pronto en el único ejército europeo.

Esto ampliaría el ámbito de aplicación del Servicio Voluntario Europeo y lo haría obligatorio. En mi opinión, esto conduciría a un mejor crecimiento de la UE juntos, ya que las generaciones futuras han estado en el extranjero y han estado familiarizadas con la población local como población.

Quizá también digas 6 meses de servicio en el país de origen y 6 meses en el extranjero en la UE. Esto permitiría a los prestadores de servicios aprender y realizar ya la actividad en su lengua materna y, a continuación, hacerlo en otro país.
La
filosofía me parece clara:)

Hacer gala del catalán, como prestamista europeo, oartificial.
10 millones de europeos se apreciarán y se familiarizarán más con la UE.

Mi idea es la siguiente:
En Alemania, había una vez más el servicio militar, que ahora se ha suspendido. Mi propuesta tendría que adoptarse a escala de la UE para todos los ciudadanos de la UE con edades comprendidas entre los 18 y los 20 años. Al menos 12 meses en un país de la UE que no sea el suyo, muestren un servicio con cursos de idiomas o aproximadamente 12 meses de servicio militar en un ejército europeo o, previsiblemente, pronto en el único ejército europeo.

Esto ampliaría el ámbito de aplicación del Servicio Voluntario Europeo y lo haría obligatorio. En mi opinión, esto conduciría a un mejor crecimiento de la UE juntos, ya que las generaciones futuras han estado en el extranjero y han estado familiarizadas con la población local como población.

Quizá también digas 6 meses de servicio en el país de origen y 6 meses en el extranjero en la UE. Esto permitiría a los prestadores de servicios aprender y realizar ya la actividad en su lengua materna y, a continuación, hacerlo en otro país.
La
filosofía me parece clara:)

En muchos países existe una grave falta de financiación para el deporte. Recomiendo un recargo (90 %) de los ingresos del fútbol, donde se transfieren miles de millones de euros al año y la financiación de los comités olímpicos nacionales, que distribuyen los fondos de manera más justa. En el fútbol europeo, las personas tienen un gran valor añadido, sin investigación ni innovación, sin un verdadero uso público. Esto fomentaría otros deportes sanos y hermosos. Además, la mayoría del fútbol no son buenos ejemplos a seguir en la sociedad.

Es necesaria una mayor educación en la cultura europea e internacional, pero, lo que es más importante, para la cultura indígena, a través de medios más interactivos para no solicitarnos;)

Como ciudadano de un miembro orgulloso de la UE, me preocupa la falta de educación centrada en la Unión Europea en nuestras escuelas. Hay poca o ninguna enseñanza en este ámbito, lo que creo que es un riesgo potencial de que un día pueda crecer por encima de la cabeza. La mayoría de mis compañeros de clase no conocen ni la historia de la UE, ni su estructura o liderazgo, ni en qué asuntos participa. Se ha agravado aún más con los recientes acontecimientos relacionados con la covid y no ha sido mejor, ya que siempre hay «cosas más importantes para aprender», como se nos dice. Pero ¿qué puede ser más importante que saber sobre una comunidad internacional de la que forma parte su país? Nada, ya que configura el futuro de todos nosotros. Hay que acabar con esto.

Programas sociales en torno a la mujer 30 + que se pregunta por continuar su educación y anima a resurgirar

Las marcas deben ser uniformes en toda la UE y la formación completada debe reconocerse en todos los países de la UE.

Visión de la LYMEC sobre las prioridades políticas — Capacitar a los jóvenes

Empoderar a los jóvenes:
Para luchar contra el desempleo juvenil, es necesario eliminar las barreras. Entre las medidas importantes cabe citar el reconocimiento mutuo de titulaciones profesionales y académicas, la supresión de las políticas proteccionistas y el apoyo a un mercado único europeo del trabajo. Las instituciones europeas deben designar una financiación de alto
riesgo para los jóvenes emprendedores y las redes empresariales en relación con las instituciones académicas. La condición de «estudiante emprendedor» debe crearse y promoverse en todos los países europeos.
• Tras la salida del Reino Unido de la UE y del programa Erasmus +, la UE debe seguir promoviendo la cooperación bilateral y los programas de intercambio entre las instituciones de educación superior del Reino Unido y de la UE.
• La edad para votar en las elecciones al Parlamento Europeo debería reducirse a 16 años en todos los Estados miembros.
• Las instituciones europeas deben implicar a los jóvenes en diversas estructuras de trabajo y órganos de toma de decisiones, especialmente en aquellas cuestiones directamente relacionadas con los jóvenes.
• La UE debe promover programas destinados a reforzar una identidad común de la UE y programas de formación que difundan conocimientos entre los jóvenes de la UE sobre la pertinencia y el funcionamiento cotidiano de la UE.

Los políticos a menudo hablan sobre niños y jóvenes en lugar de con nosotros, pero quieren que los niños y los jóvenes se expresen y tengan nuestra perspectiva sobre las cuestiones.

Hay un enorme número de niños y jóvenes que están comprometidos y quieren promover sus ideas y pensamientos, pero muchos no están en condiciones de hacerlo. La escuela pone fin a la misma denegando el permiso solicitado para poder acudir a acuerdos políticos.
Por lo tanto,
debe existir una ley que permita a todos los niños y jóvenes de la UE disfrutar de tiempo libre para los contextos políticos. No debería corresponder a cada centro decidir si un alumno puede asistir o no. Si hay compromiso, deberíamos dejar que florezca para las voces de todos. Existen leyes que permiten a los adultos dejar de trabajar para ser políticamente activos, ¿por qué no es para los niños y los jóvenes?

Podemos mejorar la infraestructura de vieiras

Ha llegado el momento de un debate paneuropeo sobre el papel que debe desempeñar la educación para la prosperidad de nuestro continente y su sociedad. Todo el mundo debe tener acceso a la educación superior. La creación de una educación sostenible e innovadora a todos los niveles.

Educación digital para mayores de 40 años y para las personas mayores

Los ancianos y los adultos tienden a ser extremadamente desestructurados y reacios a la tecnología, debido principalmente a dos factores diferentes: El inicio de tener que hacer frente a algo desconocido en la edad escolar y la tendencia de los jóvenes a sustituir las actividades digitales en lugar de explicar cómo hacerlo en la práctica. La educación digital para las personas mayores y los adultos es una necesidad en una sociedad digitalizada como la nuestra, especialmente a la luz del aislamiento experimentado durante la pandemia. Las cibercapacidades básicas son fundamentales por tres razones:
1. Satisfacer las necesidades diarias
2. Mantener relaciones con las familias
3. Permanezca en
4. ¿Cómo diseñar una sociedad digitalizada cómo

podemos enseñar a estos agentes sobre las diversas cibercapacidades básicas?
Aplicar un programa de tutoría en el que participen estas categorías y los estudiantes de enseñanza superior. En la práctica, se selecciona un instituto técnico superior, ya que los estudiantes estudian tecnología informática en estas instalaciones y, por la tarde, cada estudiante se reúne con un anciano o adulto, el estudiante enseña técnicas básicas y se convierte en profesor. Esto permite a las personas mayores o a los adultos aprender y, al mismo tiempo, les capacita para comprender la manera más eficaz de transmitir lo que han aprendido a otros (así como obtener créditos educativos). Debe combatirse la ignorancia digital, especialmente en un país como el suyo, donde el fenómeno está demasiado extendido entre los jóvenes y se ha convertido en un freno a la economía y la educación.

Señoras y señores,
nuestros estudiantes necesitan una voz fuerte, por lo que debería haber una representación de estudiantes jurídicamente legítima en cada país, elegida por todos los alumnos y formas realmente eficaces de configurar la vida escolar... Sería deseable que este organismo se reuniera a nivel europeo y debatiera a escala transfronteriza.

«Aumento de las ciudades». Utilizar prácticas de codificación para reproducir la ciudad en un modo participativo y de fuente abierta.