Motywacja: Myślę, że Europa zasługuje na jej reputację, ponieważ w przeszłości jest sztandarową wiedzą dla świata. Chciałbym jednak, aby w ramach DZIAŁANIA we współczesnym świecie: Jestem rozczarowany faktem, że jedynymi darmowymi dostawcami wiedzy w internecie są duże prywatne uniwersytety, głównie w USA. (W odniesieniu do kursów otwartych MIT, Standford itp.)

Propozycja: Utworzenie komisji, która odkryje najbardziej wpływową i najpowszechniejszą europejską klasę słów, naukowców i artystów, oraz finansowanie ich w celu organizowania warsztatów - lub całych kursów - nauczanych przez THEM. Uczynienie tych kursów bezpłatnymi dla wszystkich Europejczyków i całego świata w ramach jednej platformy.
Treści na platformie można podzielić na dwie kategorie:
1) warsztaty/seminaria i wywiady dla ogółu społeczeństwa w celu informowania wszystkich naszych obywateli o podstawowej wiedzy w każdej dziedzinie i uaktualniania ich.
2) kursy, które w większym stopniu łączą Muscha w dany temat i mają dłuższy czas trwania. Mogą odbywać się na poziomie uniwersyteckim. Jesteś zadziwiany ilu obywateli chce kształcić się w takich dziedzinach.

Powyższe media audiowizualne powinny charakteryzować się najwyższą jakością i szczególnymi wymogami w zakresie wideografii i treści.
Nie powinna to być uniwersytet, lecz platforma. Nie sądzę, by uniwersytet elitarny był potrzebny. Wyselekcjonowane i finansowane przez UE treści edukacyjne wyselekcjonowane i finansowane przez UE w celu dogłębnego edukowania. Prezentowanie europejskich liderów myśli w dziedzinie sztuki, filozofii i nauk ścisłych.

Zamykanie myśli: Taka inicjatywa pokazałaby zdolność Europy do reagowania na naglący problem edukacji, który nie jest dostępny dla wielu, nie tylko w Europie. Co najważniejsze, uważam, że mogłoby to przywrócić perutation Europy jako wspaniały kierunek studiów i wchłonąć po trzęsieniach ziemi wystąpienie Zjednoczonego Królestwa z Unii.

Konieczne są zmiany w naszym obecnym systemie edukacji. Młodzi ludzie mają wspaniałe pomysły, ale niewiele sposobów dzielenia się nimi. Rządy powinny brać pod uwagę propozycje osób żyjących w wieku szkolnym, a nie tylko osób w wieku 18 lat. Młodzież nastolatków ma wspaniałe pomysły i jest skłonna do pracy w celu wprowadzenia ich w życie, ale nie ma żadnych środków, które pozwoliłyby im komunikować się z władzami krajowymi i regionalnymi.

Wniosek: stwarzanie młodym ludziom możliwości bycia wysłuchanym w razie potrzeby. Projekty wolontariackie dostępne dla nastolatków na ich obszarach lokalnych, debaty online i dzielenie się pomysłami

itp. Dziękujemy.

Słowo kluczowe: Demokracja
bojowa przeciwko tym lat populizmu potrzebuje więcej wizjonerów, którzy nie boją się bronić ideałów i zasad demokracji i naszych wartości UE oraz zjednoczyć ludzi w wizji sprawiedliwej i harmonijnej ludzkości. Odpowiedź na pytanie, na czym polega nasz los? Co chcemy realizować jako Unia? Ponadto nasze wartości UE muszą być w większym stopniu przekazywane w szkołach, muzeach lub w dowolnej instytucji edukacyjnej. Są one spuścizną naszych przedłużeń, solidną podstawą pokoju, którą należy docenić, pamiętać i podtrzymywać.
Wreszcie każdy obywatel powinien mieć możliwość bycia świadomym swoich praw i obowiązków jako obywatela UE. Tylko razem możemy utrzymać pokój i dobrobyt.

Moja argumentacja: Europa ma dużą historię w dziedzinie kultury i sztuki, takich jak muzyka, filmy, rysunki, rzeźby itp. Istnieje tak wielu utalentowanych artystów europejskich, które nie są naświetlone, na które zasługują. Zazwyczaj nas wpływ mają filmy amerykańskie/muzyka/sztukę, a nie sztuka europejska. Uważam, że jest to bardzo niefortunne, ponieważ jesteśmy częścią tej samej Unii, a dzielenie się sztuką byłoby bardzo pomocne w znalezieniu wspólnej płaszczyzny i lepszym poznawaniu swojego kraju. Jestem bardzo zainteresowany na przykład filmami i muzyką i zauważyłem, jak amazuje się nowoczesną muzykę francuską i jak piękne polskie filmy są strzelane, ale nie są one promowane i zazwyczaj nie docierają do szerokiej publiczności i wiem, że jeśli będę prowadził własne badania, nigdy nie będę mógł się z nimi zapoznać!

CO TO JEST POMYSŁ?

Celem jest dążenie do promowania sztuki europejskiej w Unii (co stworzy mosty między państwami członkowskimi poprzez sztukę), ale także dążenie do promowania europejskiej sztuki i kultury poza Unią.

Wniosek: rozpoczęcie tworzenia agencji UE zajmującej się sztuką w UE. Agencja ta mogłaby pomóc w rozwoju, wspieraniu i promowaniu idei związanych ze sztuką. Może to być właściwa promocja i wsparcie dla festiwali filmowych, muzyki, drapieżników i/lub innych festiwali sztuki w Europie. Mogłyby one wspierać europejskie platformy transmisji strumieniowej podobne do Netflix, które skupiają się głównie na filmach i kulturze europejskiej. Mogliby oni nawet stworzyć ogólnoeuropejski przemysł rozrywkowy podobny do Hollywood.

Wiem, że jest to nieco przeciążone, jestem zasmucony potencjalnymi artystami z UE i brakiem wsparcia ze strony ich państw (zarówno pod względem finansowym, jak i motywacyjnym). Być może konieczne jest działanie o zasięgu ogólnoeuropejskim.
W dzisiejszych czasach Europa była numerem 1 w sztukach.
Moglibyśmy to zrobić ponownie.

Dziękujemy za słuchanie!

W oparciu o moje osobiste doświadczenie uważam, że UE powinna zwiększyć liczbę stypendiów dla studentów, którzy chcą rozpocząć studia licencjackie lub magisterskie w UE. Wielokrotnie nie kwalifikowałem się do ubiegania się o pomoc lub wsparcie ze strony mojego kraju w celu studiowania, nawet jeśli znajdowałem się w trudnej sytuacji gospodarczej. Stypendia lub niskie pożyczki dla studentów mających trudności finansowe powinny być priorytetem UE, aby zapewnić wszystkim równe szanse w zakresie edukacji.

Poprawa nauczania języków obcych na wszystkich poziomach edukacji. Włączenie programu wymiany Erasmus w celu odbycia pośrednich lekcji.
—Uratować wejście do szkół, na przykład przez godzinę, średnich lekcji odpowiadających rytmie okołodobowym nastolatków.
Działania na rzecz poprawy roli nauczycieli w społeczeństwie.

Jak wynika z opisu „Kształt swoją przyszłość jako młoda Europa”,

uważam, że osoby z UE powinny być wychowywane jako Europejczycy, tak aby w przyszłości łatwiej było wszystkim przestawić się na „wewnętrzną Europę” z bycia reprezentantem kraju/obywatelstwa na rzecz Europy i Europy, nazywać się Europejczykami, a nie wracać do siebie.
W ciągu 50 lat mieszkańcy Europy nadal czuli się na północy. Wspierają się Europę, nie czujemy się w rękach.

UE powinna obejmować wszystkich w Europie - z całą Wielką Brytanią, wszystkimi Bałkanami, Europą Wschodnią, być może Południowym Kaukazem iampą; a także z Turcją.

Wyłączyć gospodarcze, wojskowe iampanie, zależność technologiczną od USA, Chin iamp; inne - Europa ma całą siłę & potencjał, by być w większości samowystarczalny. Nie oznacza to odizolowania od reszty świata - oznacza to pozytywne przewodzenie światu.

Wszystkie te kwestie powinny być trudne dla młodego pokolenia, w przeciwnym razie będziemy postrzegali co najmniej nie tak silną Europę & amp, a w najgorszym przypadku Europę wstrząsnęła w przyszłości.

Piszę o tym w programie „Edukacja iampania”; sektor kultury, ponieważ wielki pomysł może wydawać się wspaniały dla innych, choć gdyby zaangażowane strony znalazły się w bardzo różnych środowiskach - wielki pomysł zostanie wykreślony i zastąpiono pomysłem mniejszej perspektywy, w związku z czym kształcenie młodych ludzi o przynależności do wspólnej europejskiej rodziny powinno być jednym z głównych priorytetów w programie działań.

Dziękujemy Państwu & amp, mamy wspaniały dzień

Inwestować w przemysł filmowy, ponieważ zatrudnia on nie tylko podmioty/dyrektory, ale również projektantów graficznych, wydawców dźwięku, operatorów kgi, zazwyczaj wielu wykształconych w dziedzinie twórczości.
UE może udzielać dotacji producentom filmowym, sprzedawać filmy i rozpowszechniać je w całej UE, a także zapewniać wspólną organizację filmową z nagrodami dla europejskich filmów nieanglofonicznych.

Uważam, że Unia Europejska powinna wprowadzić prawo, zgodnie z którym każdy powinien ukończyć dyplom ukończenia szkoły średniej przynajmniej w celu promowania edukacji.

Myślę, że instytucje europejskie powinny organizować więcej imprez młodzieżowych, zajęcia dodatkowe, w ramach których uczniowie nauczą się wystąpień publicznych, jak pozostać zmotywowani i powinny zorganizować sesję motywacyjną, aby zainspirować młodzież.
Uważam, że instytucja europejska powinna podporządkować wszystkim szkołom, kolażem i uniwersytetom prawo, zgodnie z którym każdy uczeń będzie uczyć się o wychowaniu fizycznym oraz o znaczeniu ćwiczeń dla dobrego samopoczucia i pozostawania w dobrym zdrowiu.

Uważam, że Unia Europejska powinna wprowadzić prawo, zgodnie z którym każdy powinien ukończyć dyplom ukończenia szkoły średniej przynajmniej w celu promowania edukacji.
Myślę, że instytucje europejskie powinny organizować więcej imprez młodzieżowych, zajęcia dodatkowe, w ramach których uczniowie nauczą się wystąpień publicznych, jak pozostać zmotywowani i powinny zorganizować sesję motywacyjną, aby zainspirować młodzież.
Uważam, że instytucja europejska powinna podporządkować wszystkim szkołom, kolażem i uniwersytetom prawo, zgodnie z którym każdy uczeń będzie uczyć się o wychowaniu fizycznym oraz o znaczeniu ćwiczeń dla dobrego samopoczucia i pozostawania w dobrym zdrowiu. Powinno to być obowiązkowe, aby pomyślnie przejść semestr. Instytucje
UE powinny zakazać palenia tytoniu na terenie kampusu i powinny mówić o niekorzystnych warunkach palenia i spożywania alkoholu, tak więc wielu młodych studentów stanie się zdrowsze.

Uważam, że Unia Europejska powinna wprowadzić prawo, zgodnie z którym każdy powinien ukończyć dyplom ukończenia szkoły średniej przynajmniej w celu promowania edukacji.
Myślę, że instytucje europejskie powinny organizować więcej imprez młodzieżowych, zajęcia dodatkowe, w ramach których uczniowie nauczą się wystąpień publicznych, jak pozostać zmotywowani i powinny zorganizować sesję motywacyjną, aby zainspirować młodzież.
Uważam, że instytucja europejska powinna podporządkować wszystkim szkołom, kolażem i uniwersytetom prawo, zgodnie z którym każdy uczeń będzie uczyć się o wychowaniu fizycznym oraz o znaczeniu ćwiczeń dla dobrego samopoczucia i pozostawania w dobrym zdrowiu. Powinno to być obowiązkowe, aby pomyślnie przejść semestr. Instytucje
UE powinny zakazać palenia tytoniu na terenie kampusu i powinny mówić o niekorzystnych warunkach palenia i spożywania alkoholu, tak więc wielu młodych studentów stanie się zdrowsze.

Istnieje powszechne błędne przekonanie, że sukcesy w dalszej karierze zawodowej są ściśle związane z szkolnictwem wyższym. Jest to zdecydowanie nieprawdziwe, podczas gdy tousy młodych studentów, którzy ukończyli studia, nie mają szans na znalezienie pracy, odzwierciedlając ich dziedzinę wiedzy fachowej. W międzyczasie popyt na elektryków, mechaników, hydraulików, pielęgniarek, spawaczy i wiele innych miotów filistycznych. Proponuję, aby do budżetu UE włączyć specjalne środki finansowe na edukację techniczną. Ponadto taki fundusz przyczyniłby się do promowania miejsc pracy filistycznych, których społeczeństwo potrzebuje delikatnie, i mitował, że osoby, które nie uczęszczały do szkoły wyższej, są gorsze od osób po uniwersytetach.
Lepiej dostosowana edukacja technologiczna ograniczyłaby bezrobocie strukturalne widoczne w niektórych państwach członkowskich. Będzie on oferował lepsze miejsca pracy niż praca w restauracjach szybkiej obsługi lub w centrum handlowym, gdzie zazwyczaj kończy się studenci po określonych studiach humanistycznych.

Powinniśmy uczyć o zwyczajowości przyciągnięcia do szkoły przeciwnej płci. Szczęśliwe jest słyszenie tak wielu gąbek homofobicznych zatoczonych wokół hali, co sprawia, że zamknięte dzieci boją się sami. Z którego pochodzim, nie uważa się za normalne wątek. Nawet jeśli jesteś tylko sojusznikiem, jesteś oceniany. Więcej - odławiano, stłumiono, nękano. Nie zacznę od rasizmu i jego wpływu na kraje o niewielkiej liczbie osób koloru. Również w tym przypadku normalne jest, że chłopcy nazywają swoich białych przyjaciół hasłem „n-word” tylko dlatego, że nie ma czarnych ludzi, by je słyszeć. Nauczyciele, profesorowie, nie robią nic. Dzieci, młodzież
, nowe pokolenie o tym, jak nic nie myli się z różnicą koloru skóry i miłością, kogo chcą.

Chcę po prostu spotkać się z nowymi ludźmi z innych krajów

Zmiana strategii na rzecz zaawansowanych badań naukowych i doktoranckich na uniwersytecie. Obecnie uniwersytety w UE skupiają się w większym stopniu na dokumentach papierowych i biorą pod uwagę jedynie liczbę publikacji, ocen i innych wskaźników, podczas gdy nie wnoszą one wkładu w rozwiązanie faktycznego problemu na świecie lub nie wnoszą zerowego wkładu w rozwiązanie tego problemu. Uważamy uniwersytet za dobry lub postęp w badaniach naukowych, jeżeli mają one dużą ilość publikacji, a ich publikacje są dobrze cytowane. Powoduje to, że uniwersytet odchodzi od głównego celu, jakim jest szkolenie ludzi i rozwiązywanie problemów świata rzeczywistego w większym stopniu skupiających się na publikacjach.
Celem jest uwzględnienie mniejszych wartości w odniesieniu do ocen i publikacji oraz skoncentrowanie się w większym stopniu na wynikach badań, które rozwiązałyby rzeczywiste problemy. W tym przypadku uważamy uniwersytet za dobry i postępowy, w którym przedstawia wyniki badań naukowych, które rozwiązują rzeczywisty problem (np. podejmowanie działań mających na celu ograniczenie ubóstwa, osiągnięcie wszelkich podcelów celów zrównoważonego rozwoju ONZ, lepsze życie ludzi itp.), a ludzie zauważyli wymierne rezultaty. Kiedy uczelnie skupiają się w większym stopniu na liczbie publikacji i czynnikach wpływu swoich prac i rozważają jedynie klasyfikację, doprowadzi to do marnowania podatku od samego wydawnictwa, a nie od rozwiązania problemu. W ten sposób konieczna byłaby również ściślejsza współpraca z branżami.

Uznanie każdego dyplomu uzyskanego w uniwersyteckiej szkole prywatnej z siedzibą w UE we wszystkich krajach UE.

Tj.: Studiowałem w prywatnej szkole hotelarsko-gastronomicznej w Belgii, jednak dyplom ten jest francuski i nie jest uznawany przez podmioty belgijskie.

Edukacja i dostosowanie szkół
Po pierwsze, Trybunał stwierdził, że uczniowie znajdowali się pod stresem psychologicznym w czasie nauki w domu i obecnie je przenoszą. Należy zadbać o to, by tematy nauczania były rozpatrywane oraz by nowe przedmioty były dodawane lub usuwane, tak aby uczniowie mogli dostosować się do normalnych warunków. Cyfryzacja jest również potrzebna, aby umożliwić lepsze nauczanie. Ponadto naszym zdaniem sensowne jest równe traktowanie materiałów dydaktycznych, przynajmniej w klasach, tak aby praktycznie każdy miał takie same szanse (Abitur, rzeczywisty stopień szkolny). Kolejną kwestią, która jest bardzo ważna, są stałe i równe koszty podróży. Wzywamy do dostosowania cen, które umożliwią uczniom podróżowanie samolotem, pociągiem i szkoleniem po niższej cenie w celu przyjazdu do szkoły lub udziału w programie wymiany.

Zmienić system edukacji, w którym główne wydarzenie siedzie, i słuchać pedagoga przez długie godziny; Nie ma to charakteru dydaktycznego ani w żaden sposób nie przynosi korzyści. Po prostu kształtujesz uczniom myślenie, że należy zrobić wszystko tylko w ONE, bez okazji do odmiennego myślenia i stymulowania różnych części mózgu.

Nauczanie powinno odbywać się w odstępach czasu, obejmować opinie uczniów lub, w przypadku przedmiotów naukowych, ich obawy dotyczące danego tematu. Program nauczania powinien być szeroki i ostatecznie kształtowany przez uczniów, którzy chcą dowiedzieć się, jakie są obecnie główne problemy świata. EG; W przypadku studentów nauk ścisłych ich studia powinny dotyczyć nauk ścisłych z dnia dzisiejszego, a nie metod, które wcześniej okazały się niewłaściwe, ale nadal muszą uczyć się nad nimi. Nie należy już udostępniać kursów otwierających drogę do gałęzi przemysłu, które próbujemy odejść od ropy naftowej i naszej zależności od niej.

Moim pomysłem jest zmiana sposobu prowadzenia edukacji i kultury: Chcielibyśmy poszukować budowy otwartych przestrzeni, terenów zielonych, gdzie to możliwe, w celu odbycia lekcji; Ponadto zauważą Państwo nowe przemyślenia relacji między szkołą a uniwersytetem, obejmujące bardziej praktyczne inicjatywy, w tym regularne i obowiązkowe inicjatywy, aby promować rozwój umiejętności, w tym umiejętności technicznych i praktycznych, oraz zachęcać młodych ludzi od początku do sposobu myślenia operacyjnego i je edukować. Obejmowałbym również przestrzeń do nauki niekonwencjonalnych dyscyplin: Logika, bezpieczeństwo w internecie, edukacja w zakresie ekologicznego środowiska itp., aby umożliwić dzieciom i młodzieży zdobycie prawdziwej wiedzy na temat tego, co dzieje się wokół nas.

Unia Europejska musi odgrywać bardziej aktywną rolę w edukacji w krajach rozwijających się, tak aby osoby te mogły mieć lepszą jakość życia.

W ten sposób zaproponowałem finansowanie szkół i instytucji, które promują edukację młodych ludzi w krajach rozwijających się i które wyznają wartości Unii, a także mają możliwość pracy i kontynuowania studiów w Unii, o ile akceptują i przestrzegają wartości Unii Europejskiej (demokracji, równości płci, poszanowania praw człowieka itp.).

Uznanie języka angielskiego za powszechnie akceptowany język w UE do celów prawnych, tak więc _any_legal document wydawany w języku angielskim musi być uznawany przez wszystkie organy krajowe i lokalne w każdym kraju UE bez tłumaczenia, podpisów notarialnych itp.

Płaca płaca zapewniająca utrzymanie na minimalnym poziomie dla studentów uczelni wyższych po raz pierwszy/nie wydaje stypendiów w oparciu o dochód rodziców/posiadali kontrolę czynszu/względnie bezpłatna podróż po UE przez przedsiębiorstwa półpaństwowe

Pogłębianie się nierówności w dochodach jest plagą mobilności społecznej w UE. W miarę rozwoju systemu edukacji Komisja powinna zadbać o to, by żadna młodzież nie została pozostawiona w tyle ze względu na ograniczenia ekonomiczne, oraz stworzyć ogólnounijny instrument oferujący stypendium dla młodzieży znajdującej się w niekorzystnej sytuacji w celu sfinansowania studiów.

Ważne jest dokonanie zmian w edukacji, ponieważ kompleksowa edukacja ma zasadnicze znaczenie dla każdego obywatela Europy i niestety do tej pory nie była zapewniana w takiej formie.
Propozycje
1. Włączenie do szkolnego programu nauczania lekcji na temat tożsamości uczniów jako obywateli europejskich. Dziedzina, która jest w niewielkim stopniu objęta istniejącymi przedmiotami i wymaga zapewnienia im miejsca w programie, ponieważ zapewni studentom informacje i szczegółowe informacje na temat znaczenia UE w ich życiu i oferowanych im możliwości.
2. Zauważamy, że w materiałach nauczanych na wszystkich poziomach sztuka ma tylko jedną typową pozycję, która nie jest wystarczająca, aby zainspirować uczniów i dotrzeć do nich. W związku z tym sztuka musi odgrywać wiodącą rolę w nauczaniu, a poprzez działania i zajęcia uczniowie muszą odkrywać magiczny świat twórczości.
3. Wreszcie głos młodych ludzi musi być słyszalny. Od wielu lat obserwujemy niepełne reformy w dziedzinie edukacji, przy czym tylko kilka z nich odpowiadało potrzebom młodych ludzi. Aby móc stworzyć i wdrożyć sprawiedliwy, skuteczny i przyjemny system dla wszystkich, uczniów i nauczycieli, należy nawiązać bezpośredni kontakt z właściwymi organami.
Dziękuję bardzo!

Obecnie, wraz z niemalże rozwiązana brexitem z UE poza UE, nadszedł czas, aby zaproponować wspólny język w Unii Europejskiej i nie jestem w ogóle skłonny do tego, by był to język francuski, niemiecki czy włoski. Jest to język obowiązkowy w programach nauczania wszystkich państw Unii Europejskiej, na którym powinny pozostać wszystkie rodzaje operacji gospodarczych i społecznych.

Unia Europejska musi obejmować ducha Unii uczniami w każdym wieku, ponieważ najpierw rozpoczynają naukę do 18 lat i dołączają do kolegium.

Uczniowie muszą być nauczani, jak protestować, ponieważ większość nowego pokolenia nie jest w stanie manifestować swoich wartości osobistych. Obecnie przyglądamy się demonstracji i będziemy świadkami tylko 30 lub plus osób w wieku od lat realizujących prawo do manifestowania. Nowe pokolenie wznawia prace ostatnich pokoleń na temat praw człowieka, gdy pojawiają się one w publicznych demonstracjach.

Uczniowie muszą uczyć, jak konsumować kulturę. W jaki sposób zrobią to, jeżeli szkoła nauczy im nauki matematyki i biologii i nie uczy ich oglądania filmu w kinie, słuchania koncertu muzycznego, oglądać zabawę na teatrze; Ponieważ szkoła w coraz większym stopniu chodzi o salę lekcyjną, a nie o życie.

Uczniowie muszą być nauczani wolontariuszami od młodego wieku, nie tylko w szkole, czy też nie będą do tego wykorzystywani, co utrudni naukę.

Nie jest to duch Unii. Dzieci muszą uczyć się o różnych kulturach i różnych sposobach bycia, o kulturze, prawach człowieka, o odcięciu i oddaniu. Jak to możliwe, że dzieci nie wykazują miłości wobec innych krajów Unii, a nawet świata? Uczniowie muszą być uczyni niektórych miłości, nie przeciążać ich matematykiem, ponieważ jeśli chodzi o interakcje z innymi, matematyka nie będzie miała żadnej wartości, ale wola.

W UE uczniowie muszą przede wszystkim uczyć się, jak być osobą. Planeta potrzebuje nas bardziej niż kiedykolwiek, a każdy student musi zjednoczyć się i zwalczać zmiany klimatyczne, zanieczyszczenie i łamanie praw człowieka oraz stworzyć lepszy świat.

Finansowanie badań naukowych, stypendia na nauczanie dla studentów studiów podyplomowych, finansowanie dla studentów studiów doktoranckich. Dzięki sfinansowaniu studentów i opłaceniu ich pieczątki, udowadnianie studentom godności nie wyprowadzi migrantów. Sytuacja jest obecnie niedopuszczalna i dyskryminująca w przypadku większych studentów. Nawet instytucje w UE dyskryminują płeć i wiek, a żadne państwo nie mówi nic. Pomóc uczniom ciężko pracującym. Finansowanie lepszej edukacji, tworzenie ośrodków i zespołów badawczych oraz finansowanie i premie.

Erasmus+ jest kluczowym programem służącym pogłębianiu wiedzy i umiejętności młodych ludzi w dziedzinie edukacji. Ważne jest, aby młodzież wyprowadziła z domu niskoprogowe oferty sportowe. Dla młodych ludzi dobrze jest, gdyby rzeczy kulturowe były tanie.

Powinniśmy zapewnić wszystkim młodym Europejczykom, którzy ukończą 18 lat, bezpłatne bilety Interrail. Dałoby im to możliwość samodzielnego poznania Europy i pomogłoby najuboższym w podróżowaniu po raz pierwszy za granicę.

Moja propozycja dotyczy poprawy jakości kształcenia na poziomie średnim w Grecji w odniesieniu do przedmiotu historii.

Wierzę, że lekcja historii jest bardzo konstruktywnym narzędziem dla każdego ucznia, aby zrozumieć, w jaki sposób jest to nauka oparta na wspieraniu krytycznych kompetencji, uczeniu się demokracji i pluralistycznych narracji dotyczących każdego wydarzenia, a jednocześnie kładząca podwaliny pod głęboką wiedzę o przeszłości. W tym duchu historia powinna być w Grecji nauczana przede wszystkim przez historyków (absolwentów wydziałów historii), tak aby była ona bardziej szczegółowa, podczas gdy roczny program nauczania byłby korzystny dla poszczególnych przedmiotów, w odniesieniu do których każdy nauczyciel wykorzysta źródła literatury, dowody historiograficzne, źródła podstawowe i średnie, prowadząc lekcję otwartą na uczestnictwo, dialog, interakcję między członkami społeczności edukacyjnej a nauczycielem.

Uważam zatem, że lekcja powinna „uciekać” sterylną dekontaminację (jednej) książki historii rozpowszechnianej przez ministerstwo edukacji. Zauważono, że wszyscy uczniowie zapomniają o istotnych informacjach w lekcji, podczas gdy lekcja ma muzeum i konotację na odległość, bez zainteresowania dzieci. Szczególnie interesująca jest nieznajomość obywateli w historii, która stale powiela obywateli bez ustrukturyzowanej świadomości politycznej i historycznej.

Nauczyciele historii mogą również traktować historię jako przedmiot nauki, który komunikuje się z wieloma dyscyplinami, nawet w kierunku nauki. Rozważ na przykład historię nauki i prace Instytutu Badawczego Maxa Plancka.

Otwiera to duchowe horyzonty dla uczniów w historii, dotykając odpowiedniego spokoju naukowego i kwestii budzących niepokój obecnie, takich jak zmiana klimatu, środowisko, a nawet relacje między nimi a pandemią i zwiększone ryzyko epidemii w XXI wieku.

W związku z powyższym kluczowe znaczenie ma wykorzystanie do tego tematu młodych ludzi ze specjalizacją historyczną i stworzenie nowego programu nauczania w szkolnictwie średnim, początkowo w ogólnym kierunku studiów, poprzez zwolnienie tego tematu z wymogów pangreckiego konkursu egzaminacyjnego.

Z góry dziękujemy Państwu za współpracę.

Wzmocnienie współpracy uniwersytetów z krajami takimi jak Nowa Zelandia w celu uzyskania bardziej miękkiej siły i przyczynienia się do zacieśnienia więzi.

Finansowanie i promowanie ogólnoeuropejskich projektów kulturalnych, aby pomóc w zjednoczeniu kontynentu, zwłaszcza w celu zniwelowania różnic między Wschodem a Zachodem.

UE musi wzmocnić tożsamość europejską, aby zbudować silniejszą Europę. Musimy zmotywować obywateli UE do przyjęcia naszych wspólnych wartości i naszej „jedności w różnorodności”. Istnieje potrzeba wyjścia na ulice, aby dotrzeć do milionów obywateli UE, którzy nie znają ani nie mają sympatyzmu dla projektu UE.

Poprośmy naszą młodzież, najlepsi moderatorzy zmian, by kierowali tym procesem i organizowali masowe festiwale uliczne we wszystkich krajach UE w Dniu Europy (maj 9 maja). Ponieważ młodzi ludzie przyjdą do darmowej muzyki i tańca. Młodzież może skorzystać z okazji, by wyrazić swoje zdanie na temat swoich obaw (prawa młodzieży, zmiana klimatu itp.) i zostać wysłuchana. Oraz uczynienie Dnia Europy świętem publicznym w całej UE, aby stworzyć takie poczucie wspólnoty europejskiej... Dalsze informacje można znaleźć na stronie: Europafestival.eu

Dowiedz się więcej o kulturach i tożsamościach europejskich, tak aby młodzi ludzie z Europy Południowej wiedzieli więcej o północnych krajach UE, a Zachód o wschodzie

Utworzenie specjalnego organu złożonego z nastolatków i mającego pewne prawa do podejmowania decyzji dotyczących edukacji, kultury i wolności dzieci

Wniosek, o którym chciałabym zwrócić Pana uwagę, dotyczy pilnego przyjęcia dyrektywy lub innych przepisów zobowiązujących wszystkie 27 państw członkowskich do włączenia do swoich kursów przeduniwersyteckich wspólnego programu kształcenia gospodarczego i finansowego z końcowym egzaminem certyfikacyjnym, który może zostać wydany na rynku pracy w UE. Wniosek ten, o ile zostanie wysłuchany przez europejskiego prawodawcę, stał się zatem rzeczywistością:
Wzmocniłoby wiedzę finansową, usprawniając w ten sposób prywatne zarządzanie oszczędnościami i wpływając na politykę pieniężną Unii, a w szczególności strefy euro, na poziomie makroekonomicznym (prawdopodobnie
w rozumieniu art. 3 lit. c) TFUE). A, B i C art. 4 TFUE, przy jednoczesnym wspieraniu ochrony konsumentów (prawdopodobnie
w rozumieniu art. 4 lit. F) TFUE)
poprzez

szeroko zakrojoną równowagę ryzyka w handlu produktami finansowymi oraz w odniesieniu
do instytucji bankowych. W ten sposób konieczne byłoby stworzenie odpowiedzialnych wyborców, którzy zahamowaliby zjawiska suwerenności i antyeuropeizmu, które często opierają swój program polityczny

na propagandze odzwierciedlającej takie instytucje
jak
EBC, EMS
i EBI jako „demones” zagrażające suwerenności narodowej.
w przypadku pomyślnego przyjęcia takiego środka, mógłby on stanowić bodziec dla ustawodawców krajowych w zakresie reformy strukturalnej ich systemów edukacji, często utrzymywanej w szczególnych kontekstach ponad 30 lub 40 lat temu, i stanowić główne źródło nierówności w samej Unii.

Uważam, że z uwagi na delikatny charakter zagadnień i wpływ, jaki taka interwencja może mieć na życie młodych Europejczyków, do wdrożenia takiego środka niezbędne jest zdecydowane działanie legislacyjne i wspólne ze strony instytucji europejskich. Niektóre inicjatywy w mediach społecznościowych lub w laboratoriach wolontariackich prawdopodobnie nie docierają do innych osób niż profesjonalni lub młodzi ludzie, którzy już są zainteresowani tymi kwestiami, co marnuje fundusze i energię z Europy, która nie może już czekać.

Jeśli chodzi o przyszłe kształcenie młodzieży, ważne jest, abyśmy od najmłodszych lat przekazywali mi wartości przekazywane przez Unię Europejską. Możemy zaoferować niewielkie ćwiczenia edukacyjne w formie mapy, uznawania flag państw europejskich w celu zwiększenia świadomości na temat jedności między państwami europejskimi.

Możemy również zorganizować turniej piłki nożnej lub innego turnieju sportowego z małymi drużynami złożonymi z zawodników różnych narodowości, aby wspierać spójność i wzajemną pomoc między nimi.

Po pierwsze, musimy uczyć dzieci od najmłodszych lat ducha innowacji i kreatywności, musimy również określić właściwą metodę uczenia się dla Twojego dziecka. Ludzie uczą się na różne sposoby i ważne jest, aby rozpoznać ten fakt i dostosować się do niego. Niektóre dzieci mają charakter wizualny w uczeniu się, co oznacza, że najlepiej uczą się, oglądając filmy i wykresy, a komputery z dużymi ekranami o wysokiej rozdzielczości są dla nich idealne. Inni są w swoim uczeniu się sensoryczni, ponieważ przetwarzają informacje za pomocą zmysłów fizycznych. A uczenie się za pomocą komputerów „Ultrabook” lub komputera wykorzystującego dotyk, sterowanie głosowe i ruchy gestowe zapewnia prawdziwie interaktywne doświadczenie doskonale dostosowane do tego typu dzieci.

Zatrudnianie profesorów uniwersyteckich tylko wtedy, gdy spełniają oni wymagane minimum 4-letniej praktyki zawodowej w dziedzinie, w której pracują jako eksperci akademiccy. Zlikwiduje to lukę między teoretycznymi środowiskami akademickimi a faktycznym wykształceniem zawodowym oraz zapewni uczniom faktyczne informacje poufne na temat ich przyszłych wysiłków.

Jest to prawdopodobnie bardzo niekonwencjonalne i wymaga ogromnych wysiłków, aby pokonać bariery administracyjne, ale niesprzyjające byłoby posiadanie europejskiego paszportu studenckiego dla studentów uniwersyteckich, aby mogli swobodnie przystępować do oferowanych programów i zajęć w uczestniczących szkołach. Wyobraźmy sobie, że: w tym dniu robisz jogę w Hiszpanii, a w drodze dotarcia do Bałtyku zatrzymujesz się we Francji, aby omówić literaturę i odwiedzić politechnik w Niemczech w celu uzyskania nowych wyników badań. Na koniec mieszkasz w Estonii, uczysz się IT i będziecie domem w ramach regularnego podstawowego programu nauczania. Podróż ma się uczyć i uczyć się, podróżując.

Instytucja konsultacyjna reprezentująca jedynie młodych ludzi, która zajmuje się niwelowaniem różnic między instytucjami a młodymi ludźmi, znajdowaniem szkoleń i możliwości zatrudnienia.

Wiele młodych ludzi ma ograniczenia w zakresie niezależności od miejsca zamieszkania rodziny, takie jak ograniczenia finansowe, ale ograniczenia te zwiększają się, gdy jesteś młodą osobą niepełnosprawną, ponieważ w grę wchodzą takie czynniki jak mobilność, dostępność itp., co prowadzi do dużej niepewności dla tej osoby.
Z tego powodu proponuję, aby rządy państw członkowskich wybudowały nieruchomości mieszkalne dostępne wyłącznie dla osób niepełnosprawnych, w których osoby niepełnosprawne są wynajmowane w celu zamieszkania w jednym z tych mieszkań.
Ponadto, aby uczynić tę inicjatywę bardziej dostępną i uderzającą dla osób niepełnosprawnych, proponuję, aby gospodarstwa te zatrudniały różnego rodzaju pracowników socjalnych (technicy ds. zatrudnienia, technicy rehabilitacji, nauczyciele szkół specjalnych, edukatorzy socjalni, spicologowie itp.) oraz usługi sprzątania, którzy będą oferować swoje usługi mieszkańcom po możliwie najniższych cenach.
Ponadto, aby zwiększyć dochody i uczynić tę inicjatywę bardziej opłacalną, proponuję, aby na parterze tej nieruchomości jako małego, otwartego dla publiczności ośrodka rekreacyjnego oraz baru/restauracji można było założyć.
W ten sposób rządy będą wspierać autonomię osób niepełnosprawnych, zapewniając im wystarczające warunki mieszkaniowe i zasoby umożliwiające niezależne i samowystarczalne życie oraz tworzenie nowych miejsc pracy zapewniających wystarczające dochody, aby odbudować pieniądze zainwestowane w tę inicjatywę.

Nauka języków obcych w niektórych krajach śródziemnomorskich i europejskich jest ogólnie niewystarczająca. Tylko kilka z nich może pozwolić prywatnym szkołom lub akademiom na naukę języka angielskiego w odpowiedni sposób. Pełna znajomość trzeciego języka jest niezwykle rzadka. Proponujemy europejską wymianę nauczycieli, tak aby w publicznym systemie edukacji byli nauczyciele ojczysty, którzy mogą skutecznie uczyć swoich języków uczniom.

Potrzebne są różne inicjatywy ogólnoeuropejskie, takie jak przydzielenie „Wirtual European Friend” każdemu uczniowi na podobnym kursie (studentom z innych krajów europejskich, z którymi mogą komunikować się wirtualnie). Ω #StandForSomething

UE musi pójść naprzód: edukacja językowa powinna rozpoczynać się w ośrodkach opieki dziennej, a nie tylko w języku angielskim: w przypadku podjęcia wysiłków na rzecz ustanowienia priorytetowego rynku poza UE dla każdego regionu i nauczania tego języka w przedszkolach, oprócz języka angielskiego i ojczystego, uczniowie mogliby bardzo łatwo nauczyć się strategicznego trzeciego języka, co pobudziłoby wzrost gospodarczy Ω #StandForSomething.

Platforma OLS powinna być otwarta dla wszystkich, tak aby każdy, kto chce uczyć się języka i nie posiada niezbędnych środków, mógł to robić w sposób samodzielny i wolny. Ω #StandForSomething

Szkoły w całej UE powinny mieć stabilne sieci komunikacyjne, tak aby mogły się ze sobą kontaktować i na przykład dzielić się kilkoma dobrymi praktykami. Ponadto, podobnie jak miasta, instytucje edukacyjne powinny mieć możliwość nawiązywania kontaktów i opracowywania, przy wsparciu instytucjonalnym i finansowym UE, wspólnych programów. ⁇ #StandForcomething

WE wszystkich krajach Unii należy automatycznie uznawać kwalifikacje akademickie (przynajmniej te o tej samej treści). Wyjątki powinny być tylko nieliczne. Ω #StandForSomething

Studenci Erasmusa biorący udział w wymianie akademickiej otrzymują taką samą kwotę pieniędzy na semestr lub rok w Bolonii, jak w Neapolu, nawet jeśli w Bolonii wszystko jest znacznie droższe. Przy rozdzielaniu kwot pieniężnych dotacji należy brać pod uwagę regionalne dysproporcje gospodarcze; Należy uwzględnić koszty utrzymania w danym miejscu. ⁇ #StandForcomething

Aspekty takie jak siedzący tryb życia czy żywność, którą spożywamy, kształtują nasze nawyki, a tym samym jakość naszego życia. UE mogłaby opracować specjalne programy Erasmus+ skierowane do młodych ludzi, tak aby mogli oni uczyć się zdrowego stylu życia poprzez gotowanie. Byłby to innowacyjny i atrakcyjny sposób walki z tzw. otyłością pandemią. Pozwoliłoby to również na docenienie diety, takiej jak Morze Śródziemne. Kursy te mogłyby być nauczane przez osoby starsze, aby ratować te tradycyjne przepisy, które są zagrożone nieodwracalną utratą. Ponadto pomogłoby to w nawiązywaniu dialogu międzypokoleniowego i walczyłoby z samotnością osób starszych. ⁇ #StandForcomething

Woźny - jednolity system uznawania
europejskich szkół wyższych wymaga jednolitego systemu oceny studiów. Powinno to ułatwić program ERASMUS. Powinna również umożliwić uczestnictwo w wykładach internetowych z różnych krajów w ramach programu nauczania. Powinien on zastąpić systemy podobne do lokalnych krajów. Wszystkie kraje UE powinny stosować system klasyfikacji ECTS (A-F) jako główny i 30 punktów ECTS na półrocze. Powinien on również zawierać automatyczne przekształtniki klas z krajów partnerskich bez procesu bolońskiego. Mam wiele pomysłów, ale nie wiem dokładnie, w jaki sposób będzie to związane z bezpieczeństwem.

Ponieważ byłam dzieckiem, zawsze informowano mnie, że ponieważ byłam kobietą, musiałabym pracować ciężej niż mężczyźni, aby osiągnąć cele, które sobie wyznaczyłem. Dopiero po dostaniu się do kolegium miałem okazję wysłuchać silnych kobiet, które zrealizowały to, co obrały, i które powiedzieli mi, że żaden cel nie jest niemożliwy do osiągnięcia, i udzielił mi porad, jak radzić sobie z ewentualnymi sytuacjami, jakie moja kariera zawodowa może napotkać. Chciałbym wysłuchać tych opinii znacznie wcześniej i myślę, że to co należy promować od najmłodszych lat do wszystkich dziewcząt w ramach obowiązkowego systemu edukacji.

Szkoła Mediów Primaria i Szkoła Najwyższa dają więcej miejsca na zajęcia w Musica (uczenie się do gry w instrument lub piosenka), że angielska Lingua, zwłaszcza we Włoszech, jest nie tylko badana, ale również częściej praktykowana w ramach etapu, warsztatów i wymiany kulturalnej. Edukacja seksualna to przedmiot szkolny.

Sport należy uprawiać w szkole i ułatwiać mu uczęszczanie do szkoły w celu odciążenia rodziców, rozwijania ich przedsiębiorstw, ulepszania lub tworzenia silniejszych klubów sportowych oraz zmniejszania nierówności i zwiększania dostępu dzieci do sportu.

Stworzenie europejskiego kanału telewizyjnego/radiowego w dziedzinie kultury i rozrywki dostępnego w różnych językach

Może opierać się na modelu francusko-niemieckiego kanału Arte lub na innowacyjnej koncepcji.

Uczynienie z esperanto języka Europy.

Esperanto jest najłatwiejszymi językami: uczą się jak każdy inny język, ale ich racjonalny projekt umożliwia osiągnięcie pewnego poziomu wykorzystania w ciągu kilku miesięcy nauki.
Jest to język, który stawia wszystkich na równi.
Brak rywalizacji, ponieważ neutralny: nie jest to język żadnego kraju ani narodu.
Jest to dobre rozwiązanie angielskie, które jest rozwiązaniem elitistycznym: nie wszyscy obywatele są w stanie uczyć się złożonego języka obcego. We Francji po ukończeniu szkoły średniej mniejszość ma zadowalający poziom po dziesięciu latach zajęć.
Cały język angielski spowodował uzależnienie od Stanów Zjednoczonych i Anglii, a straty w przychodach w turystyce i przemyśle wyniosły miliardy: zagraniczni turyści wolą kraje angielskojęzyczne, aby podróżować językami, a negocjacje gospodarcze są coraz łatwiejsze do przeprowadzenia w ich języku ojczystym.
W 2005 r. w sprawozdaniu Grin oszacowano, że straty te wynoszą 25 mld EUR rocznie dla UE.

Nie znam realiów w innych krajach europejskich, dlatego odnoszę się do Włoch. „Włączenie do szkoły dzieci migrantów, które nie znają języka włoskiego”. Dzieci są obecnie umieszczane w salach lekcyjnych i uczą się języka włoskiego, a także są proszone o naukę w ramach programu nauczania. Często konsekwencją jest jedna lub więcej trudności, które są certyfikowane albo przy wsparciu i 104, albo w przypadku DSA.
Proponuję intensywne kursy języka włoskiego (gdy dzieci są małe, w tym rodzice, ze szczególnym uwzględnieniem matek) i jako że dzieci stają się samodzielne zarówno pod względem rozumienia, jak i produkcji, pasują do sal lekcyjnych wymaganych przez szkołę. Urząd ds. Dzieci i Młodzieży poświadcza i ogłasza, że niepełnosprawne lub dysleksyjne dzieci mogą faktycznie uczyć się samodzielnie i mieć wykształcenie niemal zgodne z innymi. Być może koszty wsparcia nauczycieli i nauczycieli nauczania języka włoskiego są prawdopodobnie takie same, ale korzyści dla poszczególnych dzieci i całej klasy nigdy nie zostały uwzględnione.
Dzięki.

Poprawa edukacji

Zmiana sposobu nauczania, niemal w Hiszpanii, uważam również, że rządy powinny skrócić godziny lekcji, aby edukacja stała się mniej kłopotliwa i stresująca; uważam również, że powinny one ograniczyć egzaminy i pracę w domu, aby umożliwić studentom odpoczynek. Wreszcie uważam, że powinniśmy mieć więcej dni wolnych od pracy, a tygodnie mogłyby mieć trzy dni weekendu zamiast dwóch.

W krajach Unii powinna istnieć wspólna edukacja na temat historii Europy. W szczególności druga wojna światowa, nazizm, Holokaust itp. Obecnie wielu młodych Europejczyków nie wie, że jest to Holokaust, należy temu zaradzić poprzez skuteczniejsze i bardziej kompleksowe nauczanie na ten temat.

„

Moje pomysły" polegają przede wszystkim na określeniu wpływu przekonań i kultury na edukację oraz na ich doskonaleniu, co przenika równość edukacji w jeziorach i krajach europejskich. Następnie
jednym z projektów byłoby ułatwienie badań nad obszarem geograficznym. (W wyniku brexitu wielu rolników musiało anulować swoje projekty Erasmus),
a ostatni projekt polegałby na zwalczaniu nękania w szkołach, co ma wpływ na młodych Europejczyków.

Z wyrazami szacunku

M. ICEL Ilayda

Myślę, że Unia Europejska powinna zachęcać młodych ludzi do uprawiania sportu i pomagać im w uprawianiu sportu. Jestem świadomy(-a), że rząd niektórych krajów rzeczywiście zachęca młodych ludzi do uprawiania sportu, a jednocześnie do studiowania (np. studia na wysokim poziomie) i zapewnia im pomoc. Prawda jest jednak taka, że w niektórych przypadkach (jak Portugalia) sytuacja w sporcie jest niesprawiedliwa. Przyjmuję za przykład drużynę Judo, która nie udała się na mistrzostwa mundarne, ponieważ państwo odmówiło opłacenia kosztów podróży, a nawet mundurów! Reprezentują oni kraj. Dlatego też piszę tę ideę. Zwracam się do Unii Europejskiej o zachęcanie do uprawiania sportu i inwestowanie w niego, jeżeli chodzi o reprezentowanie kraju będącego członkiem UE w ważnych zawodach. A także ułatwienie przyjmowania studentów sportowych na uniwersytetach w UE (aby zachęcić młodych ludzi do zdrowych nawyków).

Posiadać co najmniej 2 kursy rocznie, aby dowiedzieć się o pierwszych gestach pomocy od kolegiów
, oraz kursy przeciwko molestowaniu

Stworzenie systemu edukacji opartego nie na wiedzy, lecz na uczeniu się i chęci uczenia się. WE Francji mamy system edukacji, który nie jest już dostosowany do potrzeb tego pokolenia (wiele przepisów pochodzi z XIX wieku, w szczególności system punktacji itp.). Odblokowanie budżetu na doradztwo, aby zatrudnić nie tylko profesorów lub mentorów.
Przykład Norwegii lub innych krajów, które najwyraźniej rozumieją, że kluczem nie jest nauka z serca, lecz nauka, a także zapewnienie ważnego miejsca aktywności fizycznej i kulturalnej.
A także promowanie, promowanie i ułatwianie nauki języków w najmłodszym wieku, a przede wszystkim uznanie, że pozostawienie jednego roku na naukę języka jest bardziej cenne, a nie rok jego utraty.

Jak wiadomo, istnieje wiele nierówności między państwami europejskimi, jednym z nich są nierówności w systemach edukacji, wiele możliwości itp.
Niestety umiejętność uczenia się, pisania i czytania nie jest uniwersalna, więc ponad 700 mln osób nie posiada podstawowych umiejętności czytania i pisania. Niektóre kraje dysponują bezpiecznymi i wyposażonymi szkołami oraz bardzo funkcjonalnym systemem edukacji, z drugiej strony wiele państw europejskich nie posiada takich systemów. Unia Europejska powinna ustanowić prawo i opracować odpowiedni plan europejskiej edukacji publicznej, który zapewniłby pomoc finansową na poprawę wyposażenia i bezpieczeństwa w szkołach publicznych i innych placówkach oświatowych, a poza planem wsparcia finansowego należy uwzględnić sposoby uczynienia nauczania bardziej interesującym i efektywnym.
Podsumowując, Plan działania w dziedzinie edukacji cyfrowej powinien koncentrować się na zmniejszaniu nierówności między systemami edukacji i ilości możliwości dla uczniów. Unia Europejska musi inwestować w edukację, ponieważ jest to jedyny sposób na dalszy rozwój i lepszą przyszłość młodych ludzi.

Kobiety z grup mniejszościowych. Uchodźcy, roma i niewidzialne osoby powinny otrzymywać chanse na ewakuację.
Podobnie jak ekzample, stal ma dzieci w Bułgarii, które nie potrafią posługiwać się językiem kulgarskim.
To z tureckich i romskich grup mniejszościowych.
Tak więc mieszkamy bez elektryczności wiele ubogich dzieci żyje bez elektryczności.
Podobnie jak wyniki, ar nie może być stadiony, ani zaprzepaścić technologii. Obrazuje to samo w sumie obóz uchodźców. Ta niesprawiedliwość.

Edukacja powinna być zawsze darmowa, niezależnie od tego, czy jest to szkoła podstawowa czy uniwersytet, tak aby wszyscy obywatele mieli taką samą szansę stać się świadomym, wykształconym i udanym dorosłym.

Szczególnie na Słowacji konieczna jest zmiana systemu edukacji. Pamiętanie o programie nauczania nie prowadzi do prawdziwej mądrości. Istnieje potrzeba zwiększenia oferty zajęć rekreacyjnych w szkołach, a także faktycznego rozpoczęcia korzystania ze środków publicznych przeznaczonych na ten cel oraz związanej z tym ścisłej kontroli wykorzystania tych pieniędzy na realizację tych celów. Większe zainteresowanie zagadnieniami związanymi ze zdrowiem psychicznym i środowiskiem, które są tematem specyficznym dla szkoły, a nie raz w roku. Konieczne jest wprowadzenie w szkołach luźniejszej atmosfery, tak aby dzieci, a zwłaszcza młodzież, mogły uczęszczać do szkoły. Musi uczyć praw obywatelskich i państwowych (temat szkolny), ponieważ później wszyscy powiedzieli, że nieświadomość prawa nie usprawiedliwia nas. Konieczne jest stworzenie „sieci możliwości”, w ramach której gromadzone będą organizacje, imprezy, działania, konkursy i inne możliwości rozwoju pomysłów, talentów itp. Oraz pomóc tym dzieciom i pokierować nimi, gdzie i w jaki sposób mogą przedstawić swoje pomysły, znaleźć wsparcie i uzyskać środki finansowe na realizację ich pomysłu, porady itp. Alko nauczyć się niezależności, odpowiedzialności, wiedzy finansowej i urzędników jako takich, aby wiedzieć jako osoby starsze i dorosłe, kiedy oddzielają się od rodziców, gdzie i co należy się z nimi zajmować, zapłacić, który organ krajowy odpowiada za to, gdzie i gdzie wysyłać wnioski, jak zarządzać zakładem ubezpieczeń zdrowotnych, jak i kiedy musisz się zarejestrować w urzędzie pracy, co mogą i co mogą zrobić.

Głęboko wierzę w edukację publiczną. Edukacja powinna być bezpłatna na wszystkich poziomach, od szkoły dla niemowląt po uniwersytet. Edukacja jest podstawowym prawem człowieka, które powinno być przystępne cenowo dla wszystkich. Instytucje krajowe i międzynarodowe muszą zapewnić wszystkim studentom narzędzia umożliwiające im naukę online w czasie kryzysu sanitarnego. Obecnie bardziej niż kiedykolwiek widać przepaść szans między zamożniejszymi a biedniejszymi, dlatego rządy powinny inwestować więcej pieniędzy w edukację. Bardziej wykształcone społeczeństwo jest bardziej wolne. Wykształcone społeczeństwo jest mniej narażone na bezrobocie.

Pomysł młodego ambasadora europejskiego:

Moim pomysłem jest wzmocnienie sieci studentów poprzez stworzenie platformy cyfrowej. Studenci ze wszystkich krajów UE mogą zarejestrować się na tej platformie, aby znaleźć przyjaciół z różnych krajów UE. Mogliby dzielić się swoją kulturą, językiem, tradycjami, uczyć się od siebie nawzajem, znaleźć nowych przyjaciół, a także mieć zabawę. Moim zdaniem platforma ta będzie bardzo przydatna dla interakcji społecznych studentów, zwłaszcza podczas pandemii i po jej zakończeniu, ponieważ interakcje społeczne studentów są obecnie bardzo ograniczone.

„Nowy wiek oświetlenia”: Wielkie kryzysy gospodarcze i ekologiczne nie są źródłem naszych problemów. Są one jedynie wynikiem. Wynikiem źle zorganizowanego społeczeństwa na poziomie kulturalnym i edukacyjnym. ⁇ Jaka jest wizja dzisiejszych szkół i uniwersytetów? Edukowanie nas na temat tego, jak stać się „wysoko wykwalifikowanymi” pracodawcami lub kadrą kierowniczą przedsiębiorstwa? To podejście degraduje i upokarza nie tylko nasz system edukacji, ale także naszą własną kulturę i cywilizację. ⁇ Taki sposób myślenia nadal zastanawiamy się, czy mamy do czynienia z kryzysem środowiskowym, wojnami, wykorzystywaniem, zaprzeczeniem wyników naukowych (takich jak sprawy związane z kovidami) i spadkiem wartości demokratycznych na całym świecie? ⁇ Musimy pilnie wykorzystać filozofię w naszej edukacji (zwłaszcza w dziedzinie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki) w celu motywowania do aktywnego zachowania obywatelskiego i ponownego zdefiniowania kultury Europy na szczeblu lokalnym, krajowym i ogólnoeuropejskim, zanim osiągniemy punkt zerowy. ⁇ Czy filozofia może wprowadzać jakiekolwiek zmiany? Historia okazała się tak wiele razy! Od powstania demokracji w klasycznych Atenach w 6. wieku b.c., po „wiek oświetlenia” w XVII wieku, ruchy intelektualne i filozoficzne, które zdominowały świat idei, były inicjatorami radykalnych zmian. Prawdopodobnie nawet nas nie mielibyśmy tej rozmowy w Parlamencie Europejskim, gdyby nie było to dla tych ruchów. ⁇ Jeżeli nie, kiedy? Jeśli nie, kto?

Z mojej obserwacji wynika, że szkoły w moim kraju (Bułgaria), a nie tylko, nie były przygotowane na zdalną pracę w środowisku online. Nauczyciele i uczniowie nie znali ani nie byli szkoleni do pracy z internetowymi platformami edukacyjnymi. Pandemia COVID-19 ma ogromny negatywny wpływ na system edukacji w tym kraju. Niektórzy uczniowie nie mogą i nadal nie mogą sobie pozwolić na dostarczenie urządzeń cyfrowych na potrzeby procesu edukacyjnego; Brakuje powiązań między profesorami a studentami, a poziom skuteczności procesu uczenia się jest niższy.
Jednocześnie rośnie intencja uczniów (głównie na etapie szkoły średniej) w klasach. Również w tym przypadku brak skutecznej kontroli i niska osobista odpowiedzialność za proces edukacyjny niektórych z nich prowadzą do naruszenia całego procesu uczenia się. Sytuacja ta, moim zdaniem, zmieniłaby się wraz z przekazaniem nauczycielom większych uprawnień do nakładania sankcji za podobne zachowania.
Wiadomo, że w czasie pandemii edukacja nie może niestety być prowadzona osobiście, ale myślę, że istnieją inne sposoby rozwiązania tego problemu: Uważam, że edukacja online może zostać udoskonalona poprzez zapewnienie wszystkim uczniom równego dostępu do zdalnego szkolenia online poprzez zapewnienie środków technicznych, znalezienie różnych bezpłatnych zasobów, zapewnienie studentom bardziej praktycznych ćwiczeń, które powinni wykonywać w domu, poprzez przywrócenie mechanizmów kontroli nauczycieli - monitorowanie nieobecności i prawdziwą ocenę opanowanych materiałów dydaktycznych w standardowym zakresie oceny. A w przypadku młodszych uczniów odpowiednim podejściem jest synchroniczne nauczanie, w ramach którego dzieci mają stały kontakt z nauczycielem i nauczycielami, a zadania wykonywane są wspólnie w czasie rzeczywistym.

Pomysł Młodego Ambasadora Europejskiego (YEA)

W wielu przypadkach szkolnictwo wyższe w UE jest nadal bardzo wykluczone. Różnica w opłatach między studentami z UE a studentami spoza UE jest ogromna. Ponadto w wielu krajach UE studenci spoza UE są pozbawieni tych samych przywilejów (ekonomicznych, zatrudnieniowych, socjalnych itp.), z których korzystają studenci z UE. Tymczasem uważam, że studenci spoza UE bardziej potrzebują tych korzyści i przywilejów.
Na tej podstawie uważam, że państwa członkowskie, instytucje UE i inne odpowiedzialne organy powinny działać na rzecz wyeliminowania „przepaści uprzywilejowanej” między studentami z UE a studentami spoza UE poprzez stopniowe przyznawanie obywatelom spoza UE równych praw i świadczeń. Niestety wydaje się, że kwestia ta nie została wystarczająco rozproszona, a co najmniej nie dostrzegłem, że kwestia ta została odpowiednio poruszona w żadnej odpowiedzialnej instytucji/organie rządowym.

Rekonfiguracja Inwatamanta w zależności od rzeczywistych potrzeb (zdrowie, żywność, handel)! Dostęp dla wszystkich dzieci, bez dyskryminacji i zapewnienie bezpłatnego, obowiązkowego transportu (specjalne autobusy wycofane z eksploatacji, głównie w miastach) oraz niezbędnej żywności, innych usług opieki medycznej, które nie są ograniczone!

Organy krajowe powinny zapewnić wszystkim młodym ludziom bezpieczny i stabilny dostęp do internetu. Internet i różne narzędzia cyfrowe umożliwiły nam kontynuację edukacji i utrzymanie łączności podczas trwającego kryzysu sanitarnego. Globalna pandemia pogłębiła jednak również istniejącą przepaść cyfrową, w wyniku której duża liczba młodych ludzi została wykluczona z programu edukacyjnego ze względu na brak stabilnego połączenia internetowego na ich obszarze, niezdolność do pokrycia związanych z tym wydatków lub zakupu sprzętu. Ponieważ edukacja jest prawem człowieka, UE powinna postrzegać i promować dostęp do internetu wysokiej jakości jako klucz do zapewnienia tego prawa lub nowego samego prawa człowieka.
Ważne jest również uwzględnienie nauczania krytycznego myślenia i umiejętności cyfrowych zarówno w ramach kształcenia formalnego, jak i pozaformalnego, tak aby młodzi ludzie mogli lepiej poruszać się w nowym środowisku edukacyjnym i lepiej radzić sobie z takimi chalami jak dezinformacja, cyberbezpieczeństwo i ochrona danych.
Konieczna jest aktualizacja systemów edukacji w celu lepszego zaspokojenia obecnych potrzeb i nauczania podstawowych umiejętności cyfrowych od najmłodszych lat.
Ostatecznie obywatele, którzy mają dostęp do wiarygodnych źródeł w internecie, analizują fakty i podejmują świadome decyzje, odgrywają kluczową rolę w demokracji i tylko wzmocnią UE i państwa członkowskie.

Brakuje głównej mocy wiążącej wielkiej naty: wspólny język nauczany w szkole równolegle z językiem ojczystym. Z biegiem czasu ten wspólny język wytworzy również wspólną kulturę, kolejny ważny obszar Unii.

uważam, że zamiast skupiać się na edukacji cyfrowej, należy położyć nacisk na powracającą działalność szkolną i uniwersytecką, ponieważ cyfryzacja traci relacje i poczucie wspólnoty oferującej edukację. Ponadto nierówności społeczne/ekonomiczne nie pozwalają każdemu na regularny dostęp do internetu (przynajmniej we Włoszech). W celu wydania orzeczenia należy nadać ścieżce edukacyjnej większe znaczenie niż głosowanie końcowe.
Ułatwianie zmiany między nauką a pracą

Proponuję, aby rumuńskie władze krajowe skierowały większe środki finansowe z EFS/instrumentów strukturalnych na rzecz rozwoju do programu EDUCATION & MŁODZIEŻ - infrastruktura, łączność, lepsze możliwości uczenia się dla <18, więcej dodatkowych działań programowych (bezpłatnych) promujących wysokiej jakości edukację.

Moim pomysłem jest umożliwienie studentom ubiegania się o wymianę w ramach semestru Erasmus+ bez pośrednictwa uczelni macierzystych (w przypadku gdy uczelnie macierzyste nie mają partnerstwa z wydziałem/specjalizacją). Aby wdrożyć ten pomysł, uniwersytety przyjmujące muszą publikować informacje o swoich możliwościach wymiany i umożliwiać osobom z innych krajów swobodne ubieganie się o informacje.

Prosty i prosty sposób (aplikacja, oprogramowanie), aby dowiedzieć się, czy kwalifikujesz się do udziału w uniwersytecie w UE oraz jakie są wymogi.

Wspólna platforma edukacyjna - system

adaptacyjnego uczenia się i testowania, który posiada podstawowe cechy i program nauczania i jest ekstensywny na poziomie kraju/szkoły; Punktem wyjścia może być Akademia w Khan; Mogłoby to znacznie zwiększyć skuteczność procesu nauczania/uczenia się.
Kursy związane ze
sprawami: Lekcje należy podzielić na mniejsze bańki (podobnie jak Coursera, Khan Academy) i lepiej powiązać je z rzeczywistymi problemami (np. obszar komputerowy domu, planować wycieczkę, nauczyć się nauki, finansów itp.); Studenci z różnych krajów mogliby współpracować przy różnych projektach zespołowych, podobnych do programu Erasmus, ale będzie to tylko odległość kliknięcia:); Może również korzystać z pomocy w nauce, takich jak systemy powtórzeń kosmosu (np. Anki).

Może on zacząć działać jako podstawowa platforma adaptacyjna dla podstawowych przedmiotów w dziedzinie matematyki i umiejętności cyfrowych w szkole podstawowej/średniej; A następnie dodać elementy iteracyjne.

Warunki wstępne: Wystarczająca ilość komputerów i dostęp do internetu; Działania, które należy rozwiązać: Platforma dostępna offline, optymalizowana ze względu na wolne prędkości internetu, komputery osobiste udostępniane przez wielu uczniów.

Instytucje UE powinny dołożyć większych starań, aby zapewnić dostęp studentom z UE w innych krajach UE.

Wymogi dotyczące przyjmowania kandydatów różnią się w zależności od kraju, co sprawia, że niektórzy nie są w stanie uzyskać dostępu do studiów wyższych w innych krajach. Zasada niedyskryminacji nie jest wystarczająca, aby objąć dostęp do studentów w innych krajach.

Należy przyjąć środek gwarantujący dostęp studentów z UE na studiach uniwersyteckich w innych krajach UE.

W związku z tym należy utworzyć centralny ośrodek ENIC-NARIC, który będzie wspierał uczciwą współpracę między krajami. Ponadto należy przyjąć przepisy, które tworzą wiążący charakter uznawania dyplomów.

Dostęp do szkolnictwa wyższego jest kwestią prawa UE, a brak szacunku i wrogość niektórych państw UE wobec niektórych studentów z UE nie powinny być tolerowane.

Pomysł młodego ambasadora europejskiego (YEA)

myślę, że edukacja jest najważniejszą rzeczą. Pandemia dała nam możliwość udziału w ważnych wydarzeniach online. Uważam, że byłoby wielce, gdyby zorganizowano wydarzenie w ramach programu Erasmus+, w ramach którego przedstawiciele różnych krajów dzieliliby się swoimi doświadczeniami, a ponadto bardzo interesujące byłoby, jak młodzi ludzie mogą uczyć się w krajach europejskich i jakie możliwości oferuje UE. Myślę, że takie spotkanie będzie bardzo interesujące i owocne.

Interesujące byłoby również utworzenie obozu internetowego, w którym młodzi ludzie z różnych krajów dzieliliby się swoją kulturą, opiniami i pomagaliby w tworzeniu bardziej zróżnicowanego i tolerancyjnego otoczenia.

Społeczność lokalna „Zmiana” www.amalgamadesarrollo.com

Hiszpania „wiodąca” stopa bezrobocia młodzieży w Unii Europejskiej wynosi 40,2 % stopy bezrobocia młodzieży. Ponadto sytuacja związana z COVID-19 pogłębiła ten problem. Konieczne jest zwiększenie szans młodzieży na zatrudnienie poprzez tworzenie możliwości i kształtowanie młodzieży. Ponadto doświadczamy kryzysu środowiskowego.
Jeśli chodzi o tę sytuację, my (zespół multidyscyplinarny: Finance, Human Resources, Legal, Engineering and Marketing) stworzono Amalgama Development. Naszą wizją było przyspieszenie tworzenia platformy internetowej, na której można tworzyć możliwości zatrudnienia dla młodzieży. Takie możliwości muszą mieć wpływ na cele zrównoważonego rozwoju. Łączymy przedsiębiorstwa, które chcą wprowadzić do swoich projektów podmioty odpowiedzialne za zmiany, z takimi decydentami, którzy chcą pracować w następnym pokoleniu przedsiębiorstw. Potwierdzamy, że czyniąc to, osiągniemy naszą misję, zwiększając szanse młodych ludzi na zatrudnienie poprzez tworzenie możliwości zatrudnienia i nauczanie nowych umiejętności i kompetencji w społeczności internetowej.

Większy nacisk na historię europejską, a nie tylko na historię krajową w szkołach

Konieczne jest opracowanie programu edukacyjnego. Zwłaszcza w dziedzinie historii szkoły średniej, która może wzbogacić naszą kulturę, która - jeśli opiera się na wiedzy przekazywanej do szkoły średniej - jest nadal bardzo niska. Konieczne jest uczenie się i uczenie się konfliktów europejskich, takich jak konflikty w byłej Jugosławii, Czeczeniach, ale także konfliktów w świecie arabskim. Biorąc pod uwagę obecną sytuację na świecie, pozwala nam zrozumieć źródła wielu obecnych konfliktów, takich jak konflikt izraelsko-palestyński, który przekształcił się w prześladowania palestyńskie; Ale także po to, by zrozumieć kryzysy w Syrii i Libii.

Istnieje projekt, Humans of New York, który uważam za interesujący.
Podobnie powinniśmy budować ludzi w UE – platformę umożliwiającą obywatelom UE dzielenie się osobistymi historiami (jeżeli zdecydują się na to).
Mogłoby to pomóc zbudować połączenia i zwiększyć empatię między ludźmi z różnych zakątków unii.

Edukacja szkolna jest jednym z najważniejszych etapów naszego życia, co wpływa na jej część zawodową i społeczną. W związku z tym ważne jest, aby nie zaprzestać ulepszania tego obszaru, nie opóźniać się w tyle za tendencjami globalnymi, jeżeli chcemy pozyskać pokolenia przyszłości, a nie przeszłości.
Jako student, który jest bezpośrednio zaangażowany w edukację, mam trzy pomysły na jej poprawę:

1. Ustanowienie programu „Leader in Me” w szkołach.
„Lider in me” to model transformacji i proces transformacji w całej szkole, opracowany we współpracy z edukatorami, który wzmacnia pozycję uczniów w umiejętnościach przywódczych i życiowych, których potrzebują, aby rozwijać się w XXI wieku. Opiera się ona na zasadach i praktykach skuteczności osobistej, interpersonalnej i organizacyjnej oraz na silnym założeniu, że każde dziecko ma wyjątkowe atuty i zdolność do bycia przywódcą. Dobrym przykładem instytucji edukacyjnej opartej na „Leader in Me” na Ukrainie jest szkoła Novopecherska. Więcej informacji na ten temat można znaleźć tutaj:
https://novoshkola.com.ua/en/philosophy
https://www.leaderinme.com/
2. Wprowadzenie obowiązkowego sortowania surowców wtórnych w szkołach.
Nie wystarczy mówić o znaczeniu ochrony środowiska w doświadczeniach z biologii. Konieczne jest zapewnienie dzieciom od najmłodszych lat kultury świadomego i właściwego gospodarowania odpadami.
3. Więcej badań – mniej teorii.
Nauki przyrodnicze nie powinny być analizowane z książek! Prowadzenie eksperymentów, badań naukowych stanowi okazję do lepszego zrozumienia istoty nauki i motywuje do studiowania ich w późniejszym życiu.

Doskonałym rozwiązaniem byłoby włączenie do programu nauczania tego, co oznacza bycie obywatelem Twojego kraju lub UE. System edukacji uczy złożonych rzeczy, ale nie mówi o standardach ras społecznych. Mamy teraz inteligentną hodowlę, która nie ma wspólnej wartości społecznej: Pomaganie sobie nawzajem, bycie człowiekiem itp.

Chciałbym prowadzić edukację na temat środowiska i jego ochrony w szkołach i przedszkolach.

Edukacja młodzieży jest obecnie głównym problemem dla większości krajów. Wiele organizacji pozarządowych i innych organów dokłada wszelkich starań, aby zminimalizować tę globalną kwestię. Mam sugestię dla krajów, w których szkoły zawodowe nie są zbyt popularne lub nie otrzymują wsparcia finansowego ze strony rządów. Szacuje się, że 35 % młodzieży, która ukończyła szkołę średnią, jest bezrobotna, a główną przyczyną jest to, że nie posiada ona kompetencji i umiejętności umożliwiających wejście na rynek pracy. W związku z tym rząd musi wziąć ten fakt pod uwagę i założyć otwarcie szkół zawodowych dla uczniów, którzy chcą uczyć się różnych zawodów i nie chcą uczyć się jedynie szkoły średniej z papierem, co nie oznacza, że w przyszłości uczniowie będą uznawani za „niekompetentnych”.

Chciałbym, aby uniwersytety w Irlandii rozważyły „opłaty unijne” i pożyczały wszystkich obywateli UE, a nie tylko tych, którzy zamieszkiwali w UE w ciągu ostatnich 3 lat. Aby uzyskać dobrą edukację w języku angielskim, moi rodzice pracują poza UE, a jeśli chcę studiować w UE, jedynym krajem, który oferuje edukację w języku angielskim, jest Irlandia, ale nie korzystasz z praw UE jako obywatel, a więc gdzie są nasze prawa? W jaki sposób mogę studiować i mieszkać w Europie, jeśli odmówi się mi wykształcenia? Ponadto powinno być więcej możliwości uniwersytetów w języku angielskim, przy czym opłaty są dotowane przez UE, a większość komunikacji wewnątrz UE jest dostępna w języku angielskim. Jak powinniśmy być „jeden naród” jako UE, jeżeli będziemy komunikować się tylko za pośrednictwem tłumaczy?

Dobry dzień,
wprowadzenie do programów szkolnych we wszystkich krajach UE przedmiotu edukacji dzieci z myślą o tym, że są to obywatele UE, którzy szanują te same wartości i są uprawnieni do przynależności do UE

Dotyczy to w większym stopniu kwestii świadomości i motywacji: Każde wydarzenie europejskie (piłka nożna, eurowizja), które dotarło do ponad xx mln obywateli w krajach UE/wnioskodawców, aby uzyskać 3 minuty na prezentację: Przyczyna, problem, narzędzie, rozwiązanie.

Problem z zagadnieniami z zakresu ochrony środowiska, polityki społecznej i ładu korporacyjnego IMO polega na tym, że dotyka ona tylko jednej części ludności UE i używa języka znanego tylko tej konkretnej części (wykształconego, dobrego poziomu życia itp.). Ale wykorzystanie sportu, kultury i mistrzostw; wydarzenia rozrywkowe w celu podnoszenia świadomości, zwiększania motywacji i ważniejszych sposobów pokazania, w jaki sposób możesz pomóc, dotarją do wszystkich, na które mają wpływ.

Dlaczego nie ma podręcznika na temat korzyści płynących z UE, dlaczego UE umożliwiła Chinom i Rosji manipulowanie obywatelami UE, ale nie robimy nic, aby przedstawić korzyści, zob. brexit.

Edukacja w dziedzinie sztuki liberalnej powinna być obowiązkowa w szkołach w całej UE. Mój kraj ojczysty, Rumunia, nie ma praktycznie żadnego z nich. Od pierwszej klasy należy uczyć krytycznego myślenia, podobnie jak w przypadku niektórych szkół w USA, a także szkół w Finlandii i w innych częściach UE. Zamiast walczyć z rządami Węgier, Polski i innych nieliberalnych hotspotów, dlaczego nie wprowadzamy do prawa UE niektórych podstawowych praktyk edukacyjnych i zmuszamy je do poprzedzania przepisów krajowych.

To nie tylko podstawowe: uniwersytety i szkoły doktoranckie w Rumunii (jak zakładam, w innych krajach Europy Wschodniej) nie uczą nawet naszych podstawowych umiejętności w zakresie systematycznych badań naukowych. Oprócz umiejętności czytania i pisania, przyczyniłoby się to do postępów naszej unii i ograniczyłoby stronniczość nieliberalną i nienaukową, taką jak antyvax, teorie spiskowe i rodzaj.

Sztuka liberalna, produkcje teatralne, programy muzyczne, immersyjne produkcje artystyczne, Modelowe projekty ONZ i takie w szkołach średnich i średnich pomogą naszym obywatelom w znacznie bardziej inkluzywnym i postępowym pokoleniu.

Moglibyśmy rozpocząć więcej szkoleń dla naszych wydziałów i kontynuować programy i konkursy na szczeblu UE, w tym programy i konkursy w stylu Eurowizji dla modelowego ONZ – lub „Model-EU” dla naszych młodych ludzi.

Szkoła musi być bardziej narzucona, jeśli chodzi o realizację tego zadania po ukończeniu szkoły.

Aby rozpowszechniać doświadczenia i najlepsze praktyki UE w dziedzinie edukacji, kultury, młodzieży i sportu, należy ustanowić unijne ośrodki młodzieżowe w krajach Partnerstwa Wschodniego. Dla młodzieży z tych krajów korzystne byłoby posiadanie miejsc, w których mogliby spotkać się z przedstawicielami UE, poznać najlepsze praktyki w dziedzinie edukacji, kultury i sportu oraz realizować inicjatywy pod auspicjami takiej platformy.

Zwanej dalej
Zwanej dalej
Edukacja,
gdzie indziej niesklasyfikowana:
Nie opisuję przypadkowo mojego pomysłu w języku niemieckim. Nawet jeśli nie jestem niemieckim językiem ojczystym, mogę posługiwać się tym językiem i ważne jest, abyśmy uczyli się języków urzędowych UE.

Obecnie angielski nie znajduje się w naszym życiu. Angielski jest językiem międzynarodowym, który umożliwia ludziom porozumiewanie się i wymianę z wieloma ludźmi z całego świata. Jednakże język angielski nie jest w żadnym wypadku jedynym językiem urzędowym Unii Europejskiej. Każdy z 24 języków urzędowych UE jest piękny i niepowtarzalny na swój własny sposób. Należy docenić i nadać większe znaczenie temu wyjątkowemu charakterowi i różnorodności. W związku z tym uważam, że należy zachęcać młodych ludzi do nauki również innych języków urzędowych UE. Jeśli nauczysz się nowego języka, nie poznasz kultury i historii każdego kraju. W ten sposób możemy wnieść istotny wkład w lepsze zrozumienie między ludźmi z różnych krajów i kultur. Nauka języków obcych promuje również tolerancję, zrozumienie, szacunek i ciekawość wobec innych kultur. Jak jednak

zintensyfikować naukę języków urzędowych UE? Moim zdaniem można to osiągnąć tylko wtedy, gdy tworzone będą zachęty i możliwości. Zaletą byłoby stworzenie platformy bezpłatnej nauki języków urzędowych UE.

Dobrze byłoby również, gdyby więcej wydarzeń w kontekście projektów UE odbywało się nie tylko w języku angielskim, ale również w innych językach urzędowych UE. Ponadto należy organizować więcej spotkań i wymian językowych i kulturalnych dla młodych ludzi. Mogą one służyć jako wspaniała motywacja do nauki innych języków i zainteresowania innymi kulturami.

Położenie większego nacisku na tę różnorodność językową i jej kultywowanie mogłoby przybliżyć kraje UE do UE nie tylko pod względem gospodarczym i politycznym, ale także kulturowo i językowym.

Sytuacja, która miała miejsce w związku z rozprzestrzenianiem się fałszywych informacji w UE, pokazała, że ludność potrzebuje dodatkowej wiedzy na temat dezinformacji. Uważam, że uczniowie i uczniowie powinni posiadać podstawowe umiejętności w tej dziedzinie. Świat stale się zmienia i w przyszłości nie wyklucza się nowych kampanii dezinformacyjnych.
W związku z tym proponuję stworzyć dla nich program, w trakcie którego zdobyli oni praktyczne umiejętności w zakresie właściwej analizy informacji z dowolnego źródła.

Nie ma wystarczających informacji na temat dezinformacji, bezpieczeństwa w internecie i praw człowieka.
Obecnie wiedza ta ma zasadnicze znaczenie, a dzieci muszą być nauczane w szkole, aby w przyszłości czuły się bardziej pewni.
Może on być realizowany zarówno w ramach kształcenia formalnego, jak i pozaformalnego.
Ponadto powinniśmy skupić się również na umiejętnościach miękkich. Jedna z nich - krytyczne myślenie - byłaby naprawdę pomocna dla młodszych pokoleń, zwłaszcza jeśli chodzi o dezinformację i bezpieczeństwo internetu.

Odbywanie studiów za granicą powinno być bardziej przystępne cenowo i wiązać się z wyższymi stypendiami. Ponadto należy stworzyć więcej takich możliwości studentom z krajów Partnerstwa Wschodniego.
Obecnie stypendium Erasmus+ dla studentów ukraińskich w Finlandii wynosi 950 EUR, a stypendium wynikające z umowy dwustronnej wynosi 450 EUR miesięcznie. To nie wystarczy, aby mieszkać, zwłaszcza jeśli nie możesz uzyskać pracy w niepełnym wymiarze godzin w kraju, aby utrzymać się.
Według mojej wiedzy studenci z UE muszą studiować za granicą na jeden okres (przynajmniej w niektórych krajach UE), a prawie wszyscy zdobywają to doświadczenie. Jednocześnie na Ukrainie około 20 studentów ubiega się o jedno stypendium w ramach programu Erasmus+, a wielu z nich jest wybitnymi kandydatami, jednak nie wszyscy z nich korzystają z tej szansy, co jest niekorzystne zarówno dla studentów, jak i dla UE w perspektywie długoterminowej.

Dalsze wzmocnienie programu Erasmus w sposób bardziej całościowy i sprzyjający włączeniu społecznemu. Więcej możliwości studiowania/pracy za granicą dla studentów z UE, większe uwzględnienie sytuacji finansowej oraz krótka dokumentacja wszystkich młodych ludzi, tak aby wszyscy mogli wymieniać się kulturą i doświadczeniami. Wymiana w ramach programu Erasmus stanowi centralny element normy UE określającej „miękkią siłę” i jako taka powinna zostać zmodernizowana, zwłaszcza w czasach pandemii.

Pomysł Młodego Ambasadora Europejskiego (YEA):

Internet i technologie odgrywają kluczową rolę w naszym życiu. Jednak każdego dnia spotykam się z ludźmi (głównie młodymi ludźmi), którzy nie mają wystarczającej wiedzy na temat korzystania z technologii. Z tego powodu napotykają oni wiele przeszkód, na przykład w czasie pandemii COVID-19, podczas której uczniowie nie mieli żadnego pomysłu na korzystanie z nowych aplikacji na lekcje itp. W związku z tym uważam, że należy organizować obowiązkowe zajęcia w szkołach średnich, podczas których uczniowie będą nauczani umiejętnościami cyfrowymi. Ponadto należy zapewnić więcej bezpłatnych kursów/szkoleń, w ramach których każdy będzie miał możliwość poszerzenia wiedzy na temat wykorzystania technologii. Zakładam, że będzie to jeden z najlepszych elementów ich przyszłej kariery zawodowej.

Czy przydatne byłoby również zastanowienie się nad tym, co oznacza edukacja podczas pracy na jej rzecz?
Jeśli tak, to taka inicjatywa jak projekt szkolnictwa wyższego (https://higher-education.eu) może być przydatna w tym właśnie celu. Projekt ten kładzie nacisk na zasadniczą rolę, jaką dana osoba odgrywa w jej kształceniu, niezależnie od punktu wyjścia, i niedawno opracowano go z miłością i z bardzo ograniczonymi zasobami, aby zapewnić swobodny dostęp do zasobów edukacyjnych i badań nad naukami edukacyjnymi jako dyscypliną przedmiotu.
Projekt jest gotowy na wzrost i z zadowoleniem przyjmuje Państwa uwagę na osiągnięcie jego celów: Pomagać naukowcom, a nie tylko dowiedzieć się więcej o tym, jak można rozumieć edukację, o zalecanych podejściach do edukacji, o dostosowaniu do różnych karier zawodowych, o krytycznym, kreatywnym, systemowym i globalnym myśleniu oraz o wiele innych.

Edukacja finansowa jest niezwykle interesującą i przydatną dziedziną. Zwłaszcza w takich krajach, jak Rumunia czy Bułgaria, większość osób nie ma oszczędności, żyje w granicach środków utrzymania i codziennie walczy o żywność. Nie na przyszłość, lecz na dzień korespondencyjny: (..
Ważne jest, aby młodzi ludzie zrozumieli, że państwo nie wypłaci im emerytury (ponieważ nie będzie to już skąd), że nie mają planu dla własnych dzieci, co ich żałuje. Strach przed przyszłością i ubóstwem spowoduje powstanie coraz większej liczby osób ze strachem, niepokojem i problemami psychologicznymi. Potrzebne są oficjalne programy wspierane przez specjalistów w szkołach (w mniejszym wieku) oraz masowe kampanie informacyjne skierowane do młodzieży i dorosłych. Kraje cywilizacji są przykładem krajów słabo rozwiniętych, ale muszą być zaangażowane, a ostatecznie Educare!
Edukacja finansowa na rzecz lepszego świata!

Inwestycje w programy edukacji politycznej w szkołach.
Ważne jest, aby młodzi ludzie dysponowali większą ilością informacji na temat polityki, tak aby w przyszłości mogli dokonywać wolnych wyborów w oparciu o wiedzę na temat różnych istniejących ideologii i w związku z tym lepiej się rozpoznawać.

Jedną z największych trudności, z jakimi zmagają się uczniowie, jest wybór ścieżek kariery, które chcą podążać. Jedynie zawody, które uważają za popularne w społeczeństwie, są dobrze znane. Dlatego konieczne jest informowanie uczniów o różnych zawodach i oferowanie im praktycznego doświadczenia. Życie w erze cyfrowej stanowi dla nas ogromną korzyść dla osiągnięcia tego celu poprzez organizowanie wirtualnych wydarzeń. Ze względu na to, że wielu młodych ludzi rozważa kontynuowanie studiów za granicą, co zajmuje rok lub dwa lata, aby nauczyć się więcej i rozwijać się, spotkanie z ekspertami z różnych dziedzin na szczeblu międzynarodowym byłoby niezwykle pomocne.
Niestety dysponowanie doradcą kolegialnym jest rzadką okazją - tylko kilka szkół w moim kraju zaoferowałoby tę zmianę. Dzięki osobistemu doświadczeniu nie jest łatwo podjąć decyzję w sprawie kolejnych kilku lat, a profesjonalista, który mógłby mnie doradzać, byłby wspaniały!
Uważam, że pomysły te przyniosłyby korzyści wszystkim Europejczykom i ich partnerskim krajom, dzięki którym przyszłe pokolenia będą zróżnicowane pod względem wiedzy i umiejętności.

Edukacja: mieszać dzieci (ubogie i bogate, inteligentne i małże, wyścigi itp.). Więcej podróży, uprawianie sportu, zachęcanie do interakcji. W RO jest to w inny sposób – zaczęliśmy teraz umieszczać dzieci przed laptopami – jak ma to miejsce w przypadku pracowników małych przedsiębiorstw. Gdzie prowadzimy? Zawsze pytam: dlaczego instytucje nie zawsze podążają za najlepszym dostępnym przykładem na rynku? Istnieją już przykłady lepszej edukacji, czegoś więcej. Dlaczego nie bierzesz tylko 5 wariantów i stosujesz je w zależności od sytuacji, ale proszę skorzystać z tego, co już okazało się dobre. Nie czekać na pieniądze i wysiłki, aby stworzyć coś nowego.

Skutki pandemii są szczególnie dotkliwe dla mikroprzedsiębiorstw oraz małych przedsiębiorstw i przedsiębiorstw społecznych.
Przedsiębiorstwa na obszarach wiejskich Gruzji znalazły się w trudnej sytuacji ze względu na ograniczony dostęp do rynku i trudności w dostosowaniu się do obecnej sytuacji.
Według barometru Kaukazu 46 % przedstawicieli gospodarstw domowych w ogóle nie posiada wiedzy informatycznej, co może stwarzać dodatkowe problemy dla przedsiębiorców.
Obecna sytuacja pokazała, jak ważna jest znajomość technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz strategii marketingowych dla przedsiębiorców w celu dostosowania się do tej niestabilnej sytuacji.
Uważam, że rozwój nowoczesnych umiejętności cyfrowych jest obecnie równie ważny, jak kiedykolwiek wcześniej dla wszystkich ludzi.

Bardzo przydatna byłaby prowadzona przez UE strona internetowa zawierająca informacje na temat wszystkich uniwersytetów w UE, ich potrzeb, czesnego, dostępnych kursów i języka kursu.

Szkoły powinny uczyć o wolontariacie.
W uczeniu się pozaformalnym brakuje popularności w uczeniu się pozaformalnym, w tym w systemach edukacyjnych państw sąsiadujących ze wschodnimi sąsiadami. Wolontariat rozwija umiejętności społeczne i oferuje praktyczne doświadczenia, które dzieci w wieku szkolnym mogą dalej wykorzystywać w rzeczywistych zastosowaniach. Wolontariat wspiera solidarność, włączenie i tolerancję, a zatem promuje wartości europejskie wśród młodych ludzi, do których należy nasza przyszłość.

My, młodzież gruzińska, stoimy w obliczu takich wyzwań, jak brak dostępu do kompleksowych informacji, informacji obejmujących kwestie równości płci i stereotypów, praw człowieka, zdrowia reprodukcyjnego i praw w tej dziedzinie. Młodzież, która reprezentuje mniejszości etniczne w Gruzji, boryka się z problemami takimi jak integracja i wczesne małżeństwa. Głównym wyzwaniem dla młodzieży w małych miastach i wsiach jest to, że nie mają one miejsca do gromadzenia się, gdzie mogą się spotykać i rozwijać, dzielić się swoimi pomysłami lub realizować różne projekty społecznościowe. Ponadto ważne jest zapewnienie zaangażowania młodzieży niepełnosprawnej w proces decyzyjny. Państwo powinno opracować i zapewnić różne mechanizmy wsparcia.

Sprywatyzować szkoły, udzielając rodzicom pieniędzy na opłacenie szkół, tak aby to rodzice i dzieci mieli do dyspozycji. Pozwól szkołom ukształtować swoje zasady w sposób niepodzielny, tak aby każda szkoła była UNIQE, a życie dzieci jest mniej śmiertelne. Również klasy wywołują duży stres

Podstawowym prawem każdego obywatela jest uzyskanie pełnego wykształcenia, które nie może być skutecznie zapewnione przez systemy edukacyjne poszczególnych krajów. Moja idea wynikała z obecnego problemu, który oznacza, że po zamknięciu podstawowego poziomu w szkołach uczniowie uczą się przedmiotów, które nie są ani interesujące ich dziedzinę, ani ich umiejętności, w związku z czym są oceniane według tych samych kryteriów co określony student, który rozumie i podoba dany przedmiot. Po ukończeniu studiów podstawowych student, który jest oceniany w konkretnym temacie (który nie odpowiada jego umiejętnościom na poziomie akademickim), jest oceniany w taki sam sposób jak inny student, którego dziedzina jest przedmiotem zainteresowania. W związku z tym utracono motywację, poczucie sprawiedliwości, a w wielu przypadkach student traci szczególne umiejętności. W związku z tym uważam, że: Po zamknięciu szkoły podstawowej jestem przekonany, że student powinien mieć możliwość wyboru pożądanego kierunku, który będzie warunkiem wstępnym rozpoczęcia nauki na uniwersytetach, przyczyni się do profesjonalizmu i zwiększenia kompetencji.

W stosownych przypadkach należy zalecić reformy mające na celu modernizację edukacji w krajach.

Od 2019 r. w moim kraju (Ukraina) istnieje dobra tradycja współpracy między ukraińskim Tygodniem Fashion i organizacją pozarządową „Group of active rehabilitation”, która jest związana z rehabilitacją osób niepełnosprawnych.
Rozpoczęto kursy do makijażu i stylu włosów online i offline zarówno dla kobiet, jak i dla mężczyzn z różnymi rodzajami niepełnosprawności. 10 najlepszych absolwentów tych kursów zaproszono do pracy podczas ukraińskich Tygodnia Fashionów.
Głównym celem tych projektów było pokazanie osobom niepełnosprawnym, że niepełnosprawność nie stanowi przeszkody dla wykonywania zawodu. Inicjatorzy projektu byli dumni powiedzieć, że kilku absolwentów rzeczywiście rozpoczęło pracę w przemyśle modowym, a nawet prowadziło własną działalność.
Uważam zatem, że dobrym pomysłem byłoby wykorzystanie tego doświadczenia w krajach europejskich i rozwijanie sieci współpracy w tej dziedzinie między państwami członkowskimi UE a krajami Partnerstwa Wschodniego, aby pokazać, że różne kraje na całym kontynencie wspólnie wspierają osoby, które mogły stracić nadzieję.

Na szczeblu lokalnym sektor sektora kultury i sektora kreatywnego, w tym jego wszystkie podsektory i ich przedstawiciele, muszą być odpowiednio wspierani przez samorządy lokalne. W miastach różne zainteresowane strony powinny pracować w sposób integracyjny i jednocześnie nad opracowaniem „planu działania w zakresie CCI” z udziałem przedstawicieli sektora kultury i sektora kreatywnego. Mapowanie kulturowe powinno być przeprowadzane okresowo w celu określenia zasobów lokalnych, po czym opracowany zostanie „plan działania i strategia rozwoju” przy zaangażowaniu, wsparciu i koordynacji odpowiednich instytucji unijnych, krajowych i lokalnych.

Jedna godzina nauki języka obcego, np. german, powinna być spędzana na rozmowach między uczniami w tej samej grupie wiekowej na niektórych rodzajach rozmów wideo, ponieważ podzielą się oni znajomością tego języka i doskonałą znajomością tego języka, nie mając innego wyboru niż posługiwanie się tym językiem. Aby porozmawiać w germanu w klasie, mówisz już w języku ojczystym, podobnie jak Twój mówca, dlatego łatwo jest go uniknąć lub cofnąć. Jeżeli na przykład student z Włoch musi porozmawiać w języku angielskim ze studentem z Czech, nie ma innego wyboru, jeśli nie mówić. Pomogłoby to również młodym ludziom w zrozumieniu kultur i sytuacji innych kontaktów, a jednocześnie umożliwiłoby im integrację. Mógłby to być projekt założony przez UE, płacąc za dodatkowe godziny nauczycielom lub kupując szkołom abonamenty na aplikacje/programy komunikacyjne.

Jeśli wszyscy chcemy kształtować i budować dobrze prosperujące i zróżnicowane społeczeństwo, powinniśmy dążyć do zbliżenia się do siebie. Najlepszym sposobem na osiągnięcie tego celu są zawody sportowe. Chcę mieć okazję spotkać się z ludźmi z całej UE, którzy są dobrodziejni w każdym sporcie i mają pewne przyjazne zawody, które pomagają nam poznać się nawzajem i znać naszą „kulturę sportową”. Moja idea brzmi jak „Wyślij swój sport”

Po zdobyciu znacznego doświadczenia w Europie dzięki programom Erasmus+ (akademickim, krótkoterminowym, EVS) studenci powinni być atrakcyjni dla gmin, aby dzielili się tą wiedzą i umiejętnościami ze swoją społecznością, choć wielu z nich dobrowolnie wykonuje tę pracę i przekazuje to doświadczenie swoim społecznościom, miasta Hollies i rady nie znają w dużym stopniu aktywnych osób pracujących z młodzieżą lub edukatorów.
wyjście: W radach miejskich należy mianować jedną lub dwie grupy młodzieży na delegata młodzieży, ponieważ mają one większą wiedzę na temat wyzwań i potrzeb swojej społeczności. Będą one pełnić rolę pomostu między społecznością, przedstawicielami gmin i instytucjami UE w Gruzji. Delegaci ci mogą dzielić się doświadczeniami swoich odpowiedników z sześciu państw Partnerstwa Wschodniego.

wpływ: Głos młodzieży zostanie wysłuchany na szczeblu gminnym, a bardziej aktywna młodzież przyczyni się do rozwoju regionalnego. Więcej młodych ludzi będzie uczestniczyło w procesie decyzyjnym na szczeblu lokalnym, co jeszcze bardziej wzmocni kulturę polityczną i zachęci młodzież do przedstawiania swoich pomysłów w radach lokalnych.

Moje pomysły brzmią następująco:
W Niemczech po raz kolejny odbywała się służba wojskowa, która została obecnie zawieszona. Mój wniosek musiałby zostać przyjęty na szczeblu UE dla wszystkich obywateli UE w wieku 18-20 lat. Co najmniej 12 miesięcy w kraju UE innym niż ich własne prezentuje służbę z kursami językowymi lub około 12-miesięczną służbą wojskową w armii europejskiej lub, miejmy nadzieję, wkrótce w jedynej armii europejskiej.

Rozszerzyłoby to zakres wolontariatu europejskiego i uczyniłoby go obowiązkowym. Moim zdaniem doprowadziłoby to do lepszego wzrostu UE, ponieważ przyszłe pokolenia przebywały za granicą i znały miejscową ludność jako ludzi.
Być może
powiedzcie również 6 miesięcy pracy w kraju pochodzenia i 6 miesięcy za granicą w UE. Umożliwiłoby to usługodawcom naukę i prowadzenie działalności w ich języku ojczystym, a następnie uczynienie tego w innym kraju.
Filozofia
jest dla mnie jasna:)

Kataloński, jako europejska lenguage, oficial.
10 mln Europejczyków zostanie docenianych i lepiej zaznajomionych z UE.

Moje pomysły brzmią następująco:
W Niemczech po raz kolejny odbywała się służba wojskowa, która została obecnie zawieszona. Mój wniosek musiałby zostać przyjęty na szczeblu UE dla wszystkich obywateli UE w wieku 18-20 lat. Co najmniej 12 miesięcy w kraju UE innym niż ich własne prezentuje służbę z kursami językowymi lub około 12-miesięczną służbą wojskową w armii europejskiej lub, miejmy nadzieję, wkrótce w jedynej armii europejskiej.

Rozszerzyłoby to zakres wolontariatu europejskiego i uczyniłoby go obowiązkowym. Moim zdaniem doprowadziłoby to do lepszego wzrostu UE, ponieważ przyszłe pokolenia przebywały za granicą i znały miejscową ludność jako ludzi.
Być może
powiedzcie również 6 miesięcy pracy w kraju pochodzenia i 6 miesięcy za granicą w UE. Umożliwiłoby to usługodawcom naukę i prowadzenie działalności w ich języku ojczystym, a następnie uczynienie tego w innym kraju.
Filozofia
jest dla mnie jasna:)

W wielu krajach istnieje poważny brak finansowania sportu. Zalecam pobieranie dodatkowych opłat (90 %) z tytułu dochodów z piłki nożnej, w ramach których co roku przekazywane są miliardy euro, oraz finansowanie krajowych komitetów olimpijskich, które rozdzielają środki bardziej sprawiedliwie. W europejskiej piłki nożnej ludzie mają dużą wartość dodaną, bez badań naukowych i innowacji, bez żadnego rzeczywistego użytku publicznego. Sprzyjałoby to innym zdrowym i pięknym sportom. Ponadto większość piłki nożnej nie jest dobrym przykładem do naśladowania w społeczeństwie.

Istnieje potrzeba większej edukacji w zakresie kultury europejskiej/międzynarodowej, ale, co ważniejsze, kultury tubylczej, za pomocą bardziej interaktywnych środków, aby nie zgłaszać się do nas.)

Jako obywatel dumnego członka UE dostrzegam niepokojący brak edukacji wokół Unii Europejskiej w naszych szkołach. W tej dziedzinie niewiele lub wcale nie prowadzi się nauczania, co moim zdaniem stanowi potencjalne ryzyko, które może powiększyć się o naszą głowę. Większość moich kolegów z klasy nie wie nic o historii UE, jej strukturze czy przywództwie, ani o tym, w jakich sprawach jest zaangażowana. Sytuacja ta jeszcze się pogorszyła w związku z ostatnimi wydarzeniami związanymi z COVID-19 i nie poprawiła się, ponieważ zawsze mamy do czynienia z „waższymi rzeczyami do nauczenia się”, o czym mówimy. Ale co może być ważniejsze niż wiedza o społeczności międzynarodowej, do której należy Państwa kraj? Nic, ponieważ kształtuje przyszłość nas wszystkich. Należy temu położyć kres.

Programy społeczne około 30+ kobiet, które wygrały dalszą edukację i chętnie odrodziły się

Punkty powinny być jednakowe w całej UE, a ukończone szkolenia powinny być uznawane we wszystkich krajach UE.

Wizja LYMEC dotycząca priorytetów politycznych - wzmocnienie pozycji młodych ludzi wzmacniających

pozycję młodych ludzi:
• Aby rozwiązać problem bezrobocia wśród młodzieży, należy usunąć bariery. Ważne kroki obejmują wzajemne uznawanie dyplomów zawodowych i akademickich, likwidację protekcjonistycznych polityk i wspieranie jednolitego europejskiego rynku pracy. Instytucje europejskie muszą wyznaczyć większe fundusze wysokiego
ryzyka dla młodych przedsiębiorców i sieci przedsiębiorczości w powiązaniu z instytucjami akademickimi. Należy stworzyć i promować status „przedsiębiorcy studenckiego” we wszystkich krajach europejskich.
• W związku z wystąpieniem Zjednoczonego Królestwa z UE i z programu Erasmus+ UE powinna nadal promować dwustronną współpracę i programy wymiany między brytyjskimi i unijnymi instytucjami szkolnictwa wyższego.
• Wiek uprawniający do głosowania w wyborach do Parlamentu Europejskiego powinien zostać obniżony do 16 lat we wszystkich państwach członkowskich.
• Instytucje europejskie muszą angażować młodych ludzi w różne struktury robocze i organy decyzyjne, zwłaszcza te, które są bezpośrednio związane z młodzieżą.
• UE musi promować programy mające na celu wzmocnienie wspólnej tożsamości UE oraz programy szkoleniowe, które rozpowszechniają wśród młodzieży w UE wiedzę na temat adekwatności i codziennego funkcjonowania UE.

Politycy często mówią o dzieciach i młodzieży, a nie o nas, ale chcą, aby dzieci i młodzież wypowiadały się i miały naszą perspektywę.

Istnieje ogromna liczba dzieci i młodzieży, którzy są zaangażowani i chcą promować swoje myśli i pomysły, ale wielu z nich nie jest w stanie tego zrobić. Szkoła położyła kres, odmawiając wnioskowanego urlopu, aby móc przejść do ustaleń politycznych.
W
związku z tym powinna istnieć ustawa umożliwiająca wszystkim dzieciom i młodzieży w UE odpoczynek na kontekst polityczny. Decyzja o tym, czy uczeń może uczęszczać do szkoły, nie powinna należeć do poszczególnych szkół. Jeśli zaangażujemy się, powinniśmy pozwolić, by było ono rozkwitowe dla wszystkich. Czy istnieją przepisy, które umożliwiają osobom dorosłym wyjście z pracy politycznej, dlaczego nie jest to dla dzieci i młodzieży?

Możemy poprawić infrastrukturę przegrzebków

Nadszedł czas na ogólnoeuropejską dyskusję na temat roli, jaką edukacja powinna odgrywać dla dobrobytu naszego kontynentu i jego społeczeństwa. Każdy powinien mieć dostęp do szkolnictwa wyższego. Tworzenie zrównoważonej i innowacyjnej edukacji na wszystkich poziomach.

Edukacja cyfrowa osób powyżej 40 roku życia i

osób starszych. Starsi i dorośli są zazwyczaj bardzo nieufni i niechętni do korzystania z technologii, co wynika głównie z dwóch różnych czynników: Brak konieczności radzenia sobie z czymś nieznanym w wieku poszkolnym oraz tendencja młodych ludzi do zastępowania aktywności cyfrowej, a nie wyjaśniania, w jaki sposób należy postępować w praktyce. Edukacja cyfrowa osób starszych i dorosłych jest potrzebna w społeczeństwie cyfrowym, takim jak nasza, zwłaszcza w świetle izolacji, jakiej doświadczyła pandemia. Podstawowe e-umiejętności stają się kluczowe z trzech powodów:
1. Zaspokajanie codziennych potrzeb
2. Utrzymywanie kontaktów z rodzinami
3. Pobyt
4. Jak zaprojektować cyfrowe społeczeństwo, w jaki sposób

możemy uczyć tych podmiotów o różnych podstawowych umiejętnościach cyfrowych?
Wdrożenie programu mentoringu z udziałem tych kategorii i studentów szkół wyższych. W praktyce wybierany jest wyższy instytut techniczny, ponieważ uczniowie uczą się technologii komputerowej w tych obiektach, a w godzinach popołudniowych powroty do każdego ucznia dołączają osoby starsze lub dorosłe, uczniowie uczą podstawowe techniki i stają się profesorami. Umożliwia to osobom starszym lub dorosłym naukę, a jednocześnie umożliwia im zrozumienie najskuteczniejszego sposobu przekazywania wiedzy innym (oraz uzyskiwania punktów edukacyjnych). Należy zwalczać niewiedzę cyfrową, zwłaszcza w kraju takim jak mój kraj, gdzie zjawisko to jest zbyt rozpowszechnione wśród młodych ludzi i stało się hamulcem dla gospodarki i edukacji.

Szanowni Państwo!
Nasi studenci potrzebują silnego głosu, dlatego w każdym kraju powinna istnieć legalna reprezentacja studentów, wybrana przez wszystkich uczniów i prawdziwie skuteczna forma kształtowania życia szkolnego... Pożądane byłoby, aby organ ten spotykał się na szczeblu europejskim i omawiał ponad granicami.

„Zwiększone miasta”. Stosowanie praktyk kodowania w celu przeprogramowania miasta w trybie partycypacyjnym i otwartym.