Justification: Je pense que l’Europe mérite sa réputation d’être un phare de la connaissance pour le monde par le passé. Mais je voudrais qu’en ACTION dans le monde d’aujourd’hui: Je suis déçu que les seuls fournisseurs gratuits de connaissances sur l’internet soient de grandes universités privées, principalement aux États-Unis. (Se référant aux cours ouverts de MIT, de Standford,

etc.) Créer un comité qui trouve la classe de mots, scientifique et artistes les plus influents et les plus renommés de l’Europe et les finance afin de leur offrir des ateliers — ou des cours entiers — enseignés par THEM. Rendre ces cours gratuits pour tous les Européens et le monde entier dans le cadre d’une plateforme unique.
Le contenu de la plateforme pourrait être divisé en deux catégories:
1) ateliers/séminaires et entretiens destinés au grand public afin de tenir l’ensemble de nos citoyens informés des connaissances de base pour chaque domaine et de les tenir à jour.
2) les cours qui vont plus loin dans un sujet et ont une durée plus longue. Ils pourraient être au niveau universitaire. Vous serez impressionné par le nombre de citoyens qui souhaitent les éduquer sur ces sujets.

Les médias audiovisuels susmentionnés devraient être de qualité supérieure, avec des exigences spécifiques en matière de vidéographie et de contenu.
Il ne devrait pas s’agir d’une université, mais d’une plateforme. Je ne pense pas qu’une université élitiste soit ce dont elle a besoin. Les contenus éducatifs gratuits (!) sélectionnés et financés par l’UE dans le but d’éduquer en profondeur sont tout juste de grande taille. Présenter les chefs de pensée de l’Europe dans les domaines des arts, de la philosophie et des sciences.

Fermetures Thoughts: Une telle initiative mettrait en évidence la capacité de l’Europe à répondre au problème urgent de l’éducation, qui n’est pas accessible à beaucoup, et pas seulement en Europe. Plus important encore, je pense que cela pourrait rétablir la perutation de l’Europe en tant que grande destination d’études et absorber les séquelles postérieures à la sortie du Royaume-Uni de l’Union.

Il est nécessaire de modifier notre système éducatif actuel. Les jeunes ont de grandes idées mais peu de moyens de les partager. Les gouvernements devraient prendre en considération les propositions faites par les personnes vivant tout au long de leur scolarité, et pas uniquement celles âgées de plus de 18 ans. Les adolescents ont de grandes idées et sont disposés à travailler pour les mettre en pratique, mais ils n’ont aucun moyen de les communiquer aux autorités nationales et régionales.

Proposition: créer la possibilité pour les jeunes d’être entendus là où c’est nécessaire. Les projets de volontariat proposés aux adolescents dans leur région, le débat en ligne et le partage d’idées, etc.

Merci de vous.

Mot-clé: Une démocratie militante
contre ces années de populisme, nous avons besoin d’un plus grand nombre de Visionaires qui n’ont pas peur de défendre les idéaux et les principes d’une démocratie et nos valeurs de l’UE et d’unir le peuple dans une vision d’humanité équitable et harmonieuse. Une réponse à la question, où sommes-nous? Que voulons-nous poursuivre en tant qu’Union? En outre, nos valeurs européennes doivent être davantage prises en compte dans les écoles, les musées ou tout établissement d’enseignement. Ils sont un héritage de nos forours, un socle de paix solide qu’il convient d’apprécier, de souvenir et de défendre.
Enfin, chaque citoyen devrait avoir la possibilité d’être conscient de ses droits et obligations en tant que citoyen de l’Union. Ce n’est qu’ensemble que nous pourrons maintenir la paix et la prospérité.

Mon argument: L’Europe a une grande histoire en matière de culture et d’art, comme la musique, les films, les dessins, les sculptures, etc. Il y a tant d’artistes européens talentueux qui ne bénéficient pas de l’exposition qu’ils méritent. En général, nous sommes influencés par les films, la musique et l’art américains, et non par l’art européen. Je pense que cela est très regrettable, étant donné que nous faisons partie de la même Union et que partager l’art serait très utile pour trouver un terrain d’entente et mieux connaître le pays de l’autre. Je suis très intéressé par les films et la musique, par exemple, et j’ai remarqué à quel point la musique française moderne est surprenante et à quel point les films polonais belles sont tournés, mais ils ne font pas l’objet d’une promotion et, en règle générale, ils n’atteignent pas un large public et je sais que si je faisais ma propre recherche, je ne serais jamais en mesure de les découvrir! QUELLE EST L’IDÉE? L’idée est de tenter de promouvoir l’art européen au sein de l’Union (ce qui créera des ponts entre les États membres grâce à l’art), mais aussi de promouvoir l’art et la culture européens en dehors de l’Union. La proposition: pour commencer à créer une agence de l’UE consacrée aux arts dans l’UE. Cette agence pourrait contribuer au développement, au soutien et à la promotion d’idées liées aux arts. Il pourrait s’agir de la promotion et du soutien appropriés des festivals du film, de la musique, du dessin et/ou d’autres œuvres d’art en Europe. Ils pourraient soutenir des plateformes européennes de diffusion en continu similaires à Netflix, qui se concentrent principalement sur les films et la culture européens. Ils pourraient même créer une industrie paneuropéenne du divertissement similaire à Hollywood. Je sais que cela est un peu trop tendu, je suis tout simplement attristée par les artistes européens potentiels et par le manque de soutien de leurs États (tant sur le plan financier que sur le plan de la motivation). Une action paneuropéenne est peut-être nécessaire. Plus l’Europe était le numéro 1 dans le domaine des arts au fil des jours. Nous pourrions le faire de nouveau. Merci d’avoir écouté!

Sur la base de mon expérience personnelle, je pense que l’UE devrait augmenter le nombre de bourses pour les étudiants qui souhaitent entamer des études de premier ou de deuxième cycle dans l’UE. À de nombreuses reprises, je n’ai pas été en mesure de solliciter une aide ou un soutien de la part de mon pays pour étudier, même si j’étais en difficulté économique. Les bourses ou les prêts à faible montant accordés aux étudiants en difficulté financière devraient être une priorité pour l’UE afin de garantir à tous l’égalité des chances en matière d’éducation.

— Améliorer l’enseignement des langues étrangères à tous les niveaux d’enseignement. Inclure un programme d’échange Erasmus pour les enseignements intermédiaires.
— Sauver l’entrée dans les écoles, par exemple une heure, de cours moyens pour correspondre au rythme circadien des adolescents.
— Œuvrer à l’amélioration du rôle des enseignants dans la société.

Comme l’indique la description «Façonner votre avenir en tant que jeune Européen»,

je crois que les citoyens de l’UE devraient être amenés comme des Européens, afin qu’il soit plus facile à l’avenir que tout le monde fasse de ce «changement interne» d’être un représentant d’un pays ou d’une nationalité à la représentation de l’Europe & se qualifiant d’Europe européenne, plutôt que d’aller en arrière & en faisant partie d’une certaine culture, des gens qui s’associent encore à la faim, au Portugal, à la Russie, à la danse, etc.
Il n’y a rien de mal à faire partie d’une certaine culture, c’est à dire une véritable nationalité.

L’UE devrait inclure tous les Européens, et certainement le Royaume-Uni, tous les Balkans, tous les pays d’Europe orientale, peut-être le Caucase du Sud & Turquie également.

À l’exclusion de la dépendance économique, militaire & technologique à l’égard des États-Unis, de la Chine & autres — l’Europe dispose de toute la puissance & le potentiel d’autosuffisance pour la plupart. Cela n’implique pas d’isoler du reste du monde, c’est-à-dire de montrer le monde de manière positive.

Tous ces points devraient être appréhendés à la jeune génération, sans quoi nous verrons à tout le moins une Europe qui n’est pas aussi forte & dans le pire des cas, une Europe éclatée dans un avenir proche.

Je l’écris dans le secteur de l’éducation & Culture parce qu’une grande idée pourrait paraître très intéressante pour les autres, mais si les parties concernées étaient représentées dans des milieux très différents, la grande idée sera abandonnée & par l’idée d’une vision plus petite, de sorte que l’éducation des jeunes à faire partie d’une famille européenne commune devrait être l’une des principales priorités à l’ordre du jour.

Merci & j’ai un grand jour

Investir dans l’industrie cinématographique, étant donné qu’elle emploie non seulement des acteurs/directeurs, mais aussi des graphistes, des éditeurs de sons, des opérateurs de réseaux câblés, qui sont généralement nombreux à être formés dans des domaines créatifs.
L’UE peut accorder des subventions aux producteurs de films, commercialiser les films et les distribuer dans toute l’UE, et offrir à une organisation cinématographique commune des spectacles récompensant les films européens non anglophones.

Je pense que l’Union européenne devrait adopter une loi selon laquelle tout le monde devrait terminer son diplôme de l’enseignement supérieur au moins pour promouvoir l’éducation.
Je pense que les institutions européennes devraient organiser davantage d’événements pour la jeunesse, des activités supplémentaires de criclumum où les étudiants apprendront à parler en public, la manière de rester motivés et elles devraient organiser davantage de séances de motivation pour inspirer les jeunes.
Je pense que les institutions européennes devraient adopter une loi selon laquelle toutes les écoles, collages et universités devraient faire l’objet d’un exercice dans lequel chaque élève apprendra sur l’éducation physique et sur l’importance de l’exercice physique pour le bien-être et le maintien en bonne santé. Il devrait être obligatoire de passer le semestre. Les institutions de
l’UE devraient interdire le tabagisme dans la zone du campus et parler des inconvénients du tabagisme et de la consommation d’alcool, tant de jeunes étudiants deviendront plus sains.

Je pense que l’Union européenne devrait adopter une loi selon laquelle tout le monde devrait terminer son diplôme de l’enseignement supérieur au moins pour promouvoir l’éducation.

Je pense que les institutions européennes devraient organiser davantage d’événements pour la jeunesse, des activités supplémentaires de criclumum où les étudiants apprendront à parler en public, la manière de rester motivés et elles devraient organiser davantage de séances de motivation pour inspirer les jeunes.
Je pense que les institutions européennes devraient adopter une loi selon laquelle toutes les écoles, collages et universités devraient faire l’objet d’un exercice dans lequel chaque élève apprendra sur l’éducation physique et sur l’importance de l’exercice physique pour le bien-être et le maintien en bonne santé.

Je pense que l’Union européenne devrait adopter une loi selon laquelle tout le monde devrait terminer son diplôme de l’enseignement supérieur au moins pour promouvoir l’éducation.
Je pense que les institutions européennes devraient organiser davantage d’événements pour la jeunesse, des activités supplémentaires de criclumum où les étudiants apprendront à parler en public, la manière de rester motivés et elles devraient organiser davantage de séances de motivation pour inspirer les jeunes.
Je pense que les institutions européennes devraient adopter une loi selon laquelle toutes les écoles, collages et universités devraient faire l’objet d’un exercice dans lequel chaque élève apprendra sur l’éducation physique et sur l’importance de l’exercice physique pour le bien-être et le maintien en bonne santé. Il devrait être obligatoire de passer le semestre. Les institutions de
l’UE devraient interdire le tabagisme dans la zone du campus et parler des inconvénients du tabagisme et de la consommation d’alcool, tant de jeunes étudiants deviendront plus sains.

Il existe une conception largement erronée selon laquelle les sucs dans la poursuite de la carrière sont strictement liés à l’enseignement universitaire. Ce n’est certainement pas vrai, tandis que les sables des jeunes étudiants diplômés ne se voient pas offrir de possibilités d’emploi reflétant leur domaine d’expertise. Dans l’intervalle, une demande d’électriciens, de mécaniciens, de plombiers, d’infirmières, de soudeurs et une large gamme d’autres chaussées phisiques. Ma proposition est d’inclure dans le budget de l’UE un financement spécial pour l’enseignement technique. En outre, un tel fonds contribuerait à promouvoir les emplois phismiques, dont la société a désespérément besoin, et qui trahit un mythe que ceux qui n’ont pas fréquenté une école sont inférieurs à ceux qui suivent des universités.
Une éducation technologique mieux adaptée permettrait de réduire le chômage structurel visible dans certains États membres. Il offrira de meilleurs emplois que le fait de travailler dans un restaurant de restauration rapide ou un centre commercial, où finissent généralement les étudiants après certaines études en sciences humaines.

Nous devrions enseigner la normalité d’être attirés vers le sexe opposé dans les écoles. Il est impensable d’entendre tant d’esprits homophobes à proximité des halls, ce qui fait des enfants proches peur d’être eux-mêmes. D’où je suis, il n’est pas jugé normal d’être reproducteur. Même si vous n’êtes qu’un allié, vous êtes jugé. Plus que ce qui a été le cas — il a été retiré, harcelé et harcelé. Ne puis-je pas m’engager sur le racisme et sur la manière dont il affecte les pays comptant un petit nombre de personnes de couleur. Là encore, il est normal que les garçons appellent leurs amis blancs le tout simplement parce qu’il n’y a pas de gens noirs autour de lui pour l’entendre. Et les enseignants, les professeurs ne font rien. Ils se contentent de le rire.
Éduquer les enfants, les jeunes, la nouvelle génération sur la manière dont il n’y a rien de mal avec la différence de couleur de peau et d’aimant à qui vous voulez.

Et il suffit de rencontrer de nouvelles personnes Frome les autres pays

Modifier la stratégie de recherche avancée et de doctorat à l’université. À l’heure actuelle, les universités de l’UE se concentrent davantage sur le papier et ne prennent en considération que le nombre de publications, de grades et d’autres indicateurs, alors qu’elles n’apportent aucune contribution, voire nulle, pour résoudre le problème réel dans le monde. Nous considérons qu’une université est une bonne ou une avancée dans la recherche si elle dispose d’un volume élevé de publications et que ses articles ont une bonne citation. Cela amène l’université à s’écarter de son objectif principal, à savoir former les gens et résoudre le problème du monde réel en mettant davantage l’accent sur les publications. L’
idée est d’envisager moins de valeurs pour les grades et les publications et de se concentrer davantage sur les résultats de la recherche, ce qui permettrait de résoudre des problèmes réels. Dans ce cas, nous considérons qu’une université est bonne et avancée lorsqu’elle présente des résultats de recherche permettant de résoudre un problème réel (par exemple, prendre des mesures pour réduire la pauvreté, atteindre n’importe quel sous-objectif des ODD des Nations unies, améliorer la vie des personnes, etc.) et que les citoyens observent un résultat tangible. Lorsque les universités se concentrent davantage sur le nombre de publications et les facteurs d’impact de leurs publications et envisagent uniquement le classement, cela conduira à un gaspillage de la taxe sur les citoyens sur la simple publication de certains documents plutôt que sur la résolution d’un problème. Cela nécessiterait également une collaboration accrue avec les industries.

Faire reconnaître chaque diplôme obtenu dans une université, une école privée établie dans l’UE dans tous les pays de l’UE.

C’est-à-dire: J’ai étudié dans une école d’accueil privée en Belgique, mais le diplôme délivré est français et n’est pas reconnu par des entités belges.

Éducation et adaptation de l’école
En premier lieu, nous avons constaté que les Suis étaient soumis à des contraintes psychologiques pendant l’école d’accueil et qu’ils étaient désormais porteurs. Il convient de veiller à ce que les matières didactiques soient traitées dans l’enseignement, éventuellement ajoutées ou supprimées, de manière à ce que ces élèves puissent à nouveau s’adapter à la normale. La numérisation est également nécessaire pour améliorer l’enseignement. En outre, il semble raisonnable, à notre avis, d’assimiler le contenu de l’enseignement au moins dans les classes de fin d’études, de manière à ce que pratiquement chacun puisse bénéficier des mêmes chances (Abitur, Realschulabschluss). Un autre sujet très important est la persistance et le même coût des moyens de voyage. Nous plaidons en faveur d’une adaptation des prix permettant à SuS de bénéficier d’un prix inférieur pour les vols, le train et le train pour aller à l’école ou participer à un programme d’échange.

Modifier le système éducatif où l’événement principal est assis et écouté pendant de longues heures par un éducateur; Il ne s’agit d’aucun enseignement ni d’aucun avantage. Vous ne faites qu’inciter les élèves à penser qu’il n’y a qu’une seule manière de faire les choses, pas de possibilité de penser et de stimulation différentes des différentes parties du cerveau.

L’enseignement doit avoir lieu à intervalles réguliers, inclure les opinions des élèves ou, dans le cas d’un sujet scientifique, leurs préoccupations sur le sujet en question. Le programme devrait être large et, en fin de compte, façonné par ce que les élèves veulent apprendre, mais surtout sur les principales préoccupations du monde pour le moment. Par exemple; Pour les étudiants en sciences, leurs études devraient porter sur la science d’aujourd’hui et non sur des méthodes dont l’âge a été prouvé il y a longtemps, mais ils doivent encore étudier sur ces méthodes. Des cours qui ouvrent la voie à des industries que nous essayons de réduire, comme celle du pétrole brut et de notre dépendance à l’égard de celui-ci, ne devraient plus être mis à disposition.

Mon idée est de changer la manière dont l’éducation et la culture sont mises en œuvre: Nous souhaitons rechercher la construction d’espaces ouverts, d’espaces verts, si possible, afin d’en tirer des enseignements; En outre, vous verrez repenser la relation entre l’école, l’université et l’université, en intégrant des initiatives plus concrètes, y compris des initiatives régulières et obligatoires, afin de promouvoir le développement des compétences, y compris les compétences techniques et pratiques, et d’encourager et d’éduquer les jeunes dès le départ vers un état d’esprit opérationnel. J’inclurais également des espaces pour l’apprentissage des disciplines non conventionnelles: Logique, sécurité sur le web, éducation environnementale verte, etc. pour permettre aux enfants et aux jeunes d’être réellement conscients de ce qui se passe autour de nous.

L’Union européenne doit jouer un rôle plus proactif dans l’éducation dans les pays en développement, afin que ces personnes puissent avoir une meilleure qualité de vie.

J’ai ainsi suggéré le financement d’écoles et d’institutions qui promeuvent l’éducation des jeunes dans les pays en développement et qui suscitent les valeurs de l’Union, ainsi que la possibilité de travailler et de poursuivre leurs études dans l’Union, pour autant qu’elles approuvent et adhèrent aux valeurs de l’Union européenne (démocratie, égalité entre les hommes et les femmes, respect des droits de l’homme, etc.).

Reconnaître l’anglais comme une langue communément acceptée dans l’UE à des fins juridiques, de sorte que _any_ document juridique délivré en anglais est nécessairement reconnu par toutes les autorités nationales et locales de n’importe quel pays de l’UE sans traduction, signatures notariées, etc.

Verser un salaire décent pour la première fois aux étudiants universitaires/ne pas accorder de bourses fondées sur les revenus des parents/contrôler les loyers/voyager gratuitement dans l’UE par des entreprises semi-étatiques

L’augmentation des inégalités de revenus est un fléau de la mobilité sociale dans l’UE. À mesure que le système éducatif évolue, la Commission devrait veiller à ce qu’aucun jeune ne soit laissé pour compte en raison de contraintes économiques et créer un instrument à l’échelle de l’UE qui offrira des bourses pour jeunes de l’UE défavorisées pour financer leurs études.

Il est important de changer l’éducation car une éducation complète est essentielle pour tous les citoyens européens et malheureusement, jusqu’à présent, elle n’est pas dispensée sous sa forme.
Propositions
1. L’inclusion d’une matière dans le programme scolaire sur l’identité des élèves en tant que citoyens européens. Un domaine qui est à peine couvert par des sujets existants et qui doit se voir accorder une place dans le programme, car il donnera aux étudiants des informations et des précisions sur l’importance de l’UE dans leur vie et sur les possibilités qui leur sont offertes.
2. Nous constatons que, dans le matériel enseigné à tous les niveaux, l’art n’occupe qu’une position typique qui n’est pas suffisante pour inspirer et sensibiliser les élèves à sa valeur. Ainsi, l’art doit jouer un rôle de premier plan dans l’enseignement et, par des actions et des activités, découvrir le monde magique de la création.
3. Enfin, la voix des jeunes doit être entendue. Depuis de nombreuses années, nous avons connu des réformes sans fin dans le domaine de l’éducation, dont quelques-unes seulement répondent aux besoins des jeunes. Il doit y avoir des contacts directs avec les autorités compétentes afin qu’un système équitable, efficace et agréable pour tous, les élèves et les enseignants puisse être mis en place et mis en œuvre.
Merci beaucoup!

Aujourd’hui, avec le Brexit, presque résolu, avec l’Union européenne en dehors de l’Union, il est temps de proposer une langue commune au sein de l’Union européenne, et je ne suis pas du tout inclinée, il pourrait s’agir du français, de l’allemand ou de l’Italian. il devrait s’agir d’une langue obligatoire dans les programmes de formation de tous les pays de l’Union européenne et sur laquelle devraient reposer toutes sortes d’opérations économiques et sociales.

L’Union européenne doit inculquer l’esprit de l’Union aux élèves de tous âges, puisqu’ils commencent l’école jusqu’à l’âge de 18 ans et rejoignent l’enseignement supérieur.
Les
élèves doivent être informés de la manière de protester, étant donné que la plupart de la nouvelle génération n’est pas absurde pour ses valeurs personnelles, de nos jours lorsqu’on regarde toute démonstration et que nous ne verrons que 30 ans ou plus que des personnes âgées de ans exécutant le droit de manifester. La nouvelle génération revient sur les travaux des dernières générations en matière de droits de l’homme lorsqu’il s’agit de se présenter lors de manifestations publiques.
Les
élèves doivent être informés de la manière de consommer la culture. Comment vont-ils le faire si l’école les enseigne à apprendre des mathématiques et de la biologie, et ne leur enseignera pas de regarder un film au cinéma, d’écouter un concert musical, de voir un jeu au théâtre; Parce que l’école est de plus en plus axée sur la classe et non sur la vie.

Les étudiants doivent être enseignés au bénévolat, étant donné que le jeune âge, pas seulement dans un établissement d’enseignement supérieur ou qu’il ne sera pas utilisé à cette fin, compliquera l’apprentissage. Ce n’

est pas l’esprit de l’Union européenne. Les enfants doivent être enseignés des différentes cultures et des différentes manières d’être, de la culture, des droits de l’homme, de la récidive et de la remise, de l’don et non de la récidive — lorsque, parfois, d’autres ont besoin de plus que nous ne le faisons. Comment est-il possible que les enfants ne manifestent pas d’amour aux autres pays de l’Union et même au monde? Les élèves doivent être enseignés à certains amour, ne les surchargent pas de mathématiques car lorsqu’il s’agit d’interagir avec d’autres, les mathématiques n’auront aucune valeur, mais l’amour.

Dans l’UE, les étudiants doivent tout d’abord apprendre à être une personne. La planète a plus que jamais besoin de nous, la planète a besoin de tous les étudiants pour unir et combattre les changements climatiques, la pollution, les violations des droits de l’homme et créer un monde meilleur.

Financement de la recherche, bourses contributives pour l’enseignement aux étudiants de troisième cycle, financement des doctorants. En finançant les étudiants et en payant leurs cachets, donner au chercheur la dignité de l’étudiant ne quittera pas les migrants. La situation est actuellement inacceptable et discriminatoire pour les étudiants de plus grande taille. Même les institutions de l’UE pratiquent une discrimination fondée sur le sexe et l’âge et aucun État ne dit quoi que ce soit. Aider les étudiants à travailler dur. Le financement d’une meilleure éducation, la création de centres et d’équipes de recherche et un mot de financement et de primes.

Erasmus + est un programme clé pour améliorer les connaissances et les compétences des jeunes dans le domaine de l’éducation. Il est important de faire sortir les jeunes de la maison avec des offres sportives à bas seuil. Pour les jeunes, il est bon que les choses culturelles soient peu coûteuses.

Nous devrions fournir des cartes Interrail gratuites à tous les jeunes Européens qui ont atteint l’âge de 18 ans. Cela leur donnerait la possibilité d’expérimenter eux-mêmes l’Europe et aiderait les plus démunis à voyager pour la première fois à l’étranger.

Ma proposition est d’améliorer la qualité de l’enseignement dispensé dans l’enseignement secondaire en Grèce, en ce qui concerne la matière de l’histoire.

Je pense que la leçon de l’histoire est un outil très constructif permettant à chaque élève de comprendre en quoi il s’agit d’une science fondée sur la promotion des compétences critiques, de l’apprentissage de la démocratie et des récits pluralistes sur chaque événement, tout en jetant les bases d’une connaissance approfondie du passé. Dans cet esprit, l’histoire devrait être enseignée en Grèce principalement par des historiens (diplômés des départements d’histoire), ce qui la rendrait plus spécifique, tandis que le programme annuel serait utile d’inclure des matières spécifiques, pour lesquelles chaque enseignant utilisera des sources bibliographiques, des preuves historiques, des sources primaires et secondaires, en menant une leçon ouverte à la participation, au dialogue, à l’interaction entre les membres de la communauté d’apprentissage et l’enseignant.

Je considère donc que la leçon devrait «échapper» à la décontamination stérile d’un livre d’histoire (unique) diffusé par le ministère de l’Éducation. Il a été constaté que tous les élèves oublient des informations essentielles dans la leçon, tandis que la leçon obtient un musée et une connotation distanciée, sans intérêt pour les enfants. L’ignorance des citoyens dans l’histoire, qui les reproduit constamment sans conscience politique et historique structurée, revêt un intérêt particulier.

L’histoire peut également être abordée par les professeurs d’histoire en tant qu’objet scientifique qui communique avec un large éventail de disciplines, même dans la direction des études. Prenez par exemple en considération l’histoire de la science et les travaux de l’Institut de recherche Max Planck.

Cela ouvre les horizons spirituels des étudiants de l’histoire, avec le calme scientifique approprié et les sujets de préoccupation actuels, tels que le changement climatique, l’environnement, voire la relation entre eux et la pandémie, ainsi que le risque accru d’épidémies au XXIe siècle.

Compte tenu de tout ce qui précède, il est essentiel de faire appel à des jeunes ayant une spécialisation dans l’histoire pour ce sujet et de créer un nouveau programme d’études dans l’enseignement secondaire, dans un premier temps dans le sens général de l’étude, en dispensant cette matière des exigences du concours panhellénique.

Merci d’avance.

Renforcer la coopération universitaire avec des pays comme la Nouvelle-Zélande afin de renforcer le pouvoir d’influence et de renforcer les liens.

Financer et promouvoir des projets culturels paneuropéens pour contribuer à l’unification du continent, en particulier pour apaiser la fracture Est-Ouest.

L’UE doit renforcer l’identité européenne afin de construire une Europe plus forte. Nous devons motiver la population de l’UE à adopter nos valeurs communes et notre «unité dans la diversité». Il est nécessaire de s’installer dans la rue pour atteindre les millions de citoyens de l’UE qui n’ont ni connaissance ni sympathie du projet de l’UE.

Demandons à notre jeunesse, les meilleurs acteurs du changement, de diriger ce processus et d’organiser des festivals de rue massifs dans chaque pays de l’UE à l’occasion de la Journée de l’Europe (9 mai). Parce que les jeunes arriveront gratuitement à la musique et à la danse. Les jeunes peuvent saisir cette occasion pour faire entendre leur voix sur leurs préoccupations (droits des jeunes, changement climatique, etc.) et être entendus. Et faire de la Journée de l’Europe un jour férié dans toute l’UE, afin de créer ce sentiment de «cohésion» européenne... Pour plus d’informations: Europafestival.eu

Découvrez les cultures et les identités européennes, de sorte que les jeunes d’Europe méridionale en savoir plus sur les pays du nord de l’UE et sur l’est de l’ouest.

Créer un organe spécial composé d’adolescents et ayant certains droits pour prendre des décisions en matière d’éducation, de culture et de libertés des enfants

La proposition que je souhaiterais attirer votre attention est l’adoption urgente d’une directive ou d’une autre législation obligeant les 27 États membres à inclure dans leurs cursus pré-universitaires un programme commun d’éducation économique et financière assorti d’un examen de certification final qui peut être consacré au marché du travail de l’UE. Cette proposition, si elle est entendue par le législateur européen, est ainsi devenue réalité:
Renforcerait la culture financière, améliorant ainsi la gestion privée de l’épargne et influençant la politique monétaire de l’Union et en particulier de la zone euro au niveau macroéconomique [probablement
au sens de l’article 3, point c), du TFUE]. L’article 4 A, B et C du TFUE, tout en promouvant également la protection des consommateurs (vraisemblablement
au sens de l’article 4, point f),
du TFUE

) par un large équilibre des risques dans la négociation de produits financiers et en
ce qui concerne les établissements bancaires. De cette manière, il serait nécessaire de produire des électeurs responsables qui étouffent les phénomènes de souveraineté et de lutte contre l’européanisme, qui fondent souvent leur programme politique sur une propagande qui reflète des institutions telles que la
BCE, le MES et la BEI en tant que «diabolis» menaçant la souveraineté nationale
— en
mettant en place

un parcours éducatif commun dans l’UE ainsi que dans l’UE
dans son ensemble, il pourrait entraîner une intégration aussi bien en matière d’emploi qu’en tant que projets intereducationnels.
si elle est approuvée avec succès, une telle mesure pourrait donner une impulsion aux législateurs nationaux dans la réforme structurelle de leurs systèmes éducatifs, souvent maintenus dans des contextes spécifiques il y a plus de 30 ou 40 ans et constituer une source essentielle d’inégalité au sein de l’Union elle-même.

Je pense que, compte tenu du caractère sensible de ces questions et de l’influence qu’une telle intervention peut avoir sur la vie des jeunes Européens, une action législative et commune forte des institutions européennes est absolument nécessaire pour mettre en œuvre une telle mesure. Il est probable que certaines initiatives sur les réseaux sociaux ou les laboratoires bénévoles n’atteignent pas d’autres personnes que celles des professionnels ou des jeunes qui s’intéressent déjà à ces questions, perdant ainsi des fonds et de l’énergie provenant d’une Europe qui ne peut plus attendre.

Premièrement, nous devons enseigner aux enfants l’esprit d’innovation et de créativité dès le plus jeune âge. Nous devons également déterminer la méthode d’apprentissage appropriée pour votre enfant. Les gens apprennent de différentes manières, et il est important de les reconnaître et de s’y adapter. Certains enfants sont visuels dans leur apprentissage, ce qui signifie qu’ils apprennent le mieux en regardant des vidéos et des graphiques, et les ordinateurs équipés d’écrans à haute résolution de grande taille sont idéaux pour eux. D’autres sont sensoriels dans leur apprentissage, car ils traitent l’information au moyen de leurs sens physiques. Et l’apprentissage à l’aide d’ordinateurs «Ultrabook» ou d’un ordinateur utilisant le toucher, le contrôle vocal et les mouvements gestuels offre une expérience réellement interactive parfaitement adaptée à ce type d’enfant.

Recruter des professeurs d’université uniquement s’ils satisfont au minimum de 4 ans de pratique professionnelle dans le domaine dans lequel ils sont des experts universitaires. Cela permettra de combler le fossé entre les universités théoriques et la formation professionnelle proprement dite et de fournir aux étudiants des informations effectives sur leurs efforts futurs.

Cette démarche est probablement très peu conventionnelle et nécessite des efforts considérables pour surmonter les obstacles administratifs, mais il serait étonnant de disposer d’un passeport européen permettant aux étudiants universitaires de participer librement aux programmes et aux cours proposés dans les écoles participantes. Imaginez cela: au cours de la journée, vous faites du yoga en Espagne et, en passant par la randonnée aux Baltes, vous arrêtez par la France pour discuter de la littérature et visiter un polytechnique en Allemagne pour découvrir ses nouvelles recherches. Enfin, vous êtes en Estonie, vous apprendrez les technologies de l’information et vous serez chez vous pour votre programme de base habituel. Voyager, c’est apprendre et apprendre en voyageant.

Institution consultative représentant uniquement les jeunes, qui s’attaque au fossé entre les institutions et les jeunes, en trouvant des formations et des possibilités d’emploi.

De nombreux jeunes ont des limitations à l’indépendance de la résidence familiale, comme la contrainte économique, mais ces limites s’accentuent lorsqu’il s’agit d’un jeune handicapé, car des facteurs tels que la mobilité, l’accessibilité, etc. entrent en jeu, provoquant de nombreuses incertitudes chez le jeune.
C’est pourquoi je propose que les gouvernements des États membres construisent des immeubles de logements accessibles exclusivement aux personnes handicapées, où les personnes handicapées paient un loyer pour vivre dans l’un de ces appartements.
En outre, pour rendre cette initiative plus accessible et plus frappante pour les personnes handicapées, je propose que ces terrains disposent de différents types de travailleurs sociaux (techniciens de l’emploi, techniciens de réabilitation, maîtres d’enseignement spécial, éducateurs sociaux, spicologues, etc.) et de services de nettoyage, qui offriront leurs services à un prix aussi réduit que possible aux résidents.
Enfin, afin d’augmenter les recettes et de rendre cette initiative plus rentable, je propose d’habiliter le rez-de-chaussée de cette propriété comme un petit centre de loisirs ouvert au public et un bar/restaurant.
De cette manière, les gouvernements contribueront à l’autonomie des personnes handicapées en leur offrant un logement et des ressources suffisants pour vivre de manière autonome et autonome et en créant de nouveaux emplois et des revenus suffisants pour que la reprise de l’argent investi dans cette initiative soit assez viable.

#StandForSomething. L’enseignement des langues dans certains pays méditerranéens et européens, en général, est insuffisant. Seuls quelques-uns peuvent se permettre d’apprendre l’anglais de manière appropriée dans des écoles ou des académies privées. La maîtrise complète d’une troisième langue est extrêmement rare. Nous proposons des échanges européens d’enseignants, afin que, dans le système d’enseignement public, des enseignants autochtones puissent effectivement enseigner leur propre langue aux étudiants.

Il est nécessaire de mettre en place différentes initiatives paneuropéennes, telles que l’attribution d’un «ami européen virtuel» à chaque étudiant suivant un cours similaire (étudiants d’autres pays européens avec lesquels ils peuvent communiquer virtuellement). Spécifie#StandForSomething

L’UE doit aller de l’avant: l’enseignement des langues devrait commencer dans les centres d’accueil de jour, et pas seulement en anglais: si des efforts étaient faits pour établir un marché prioritaire en dehors de l’UE pour chaque région et pour que cette langue soit enseignée dans les écoles maternelles, outre l’anglais et leur langue maternelle, les étudiants pourraient apprendre très facilement une troisième langue stratégique, ce qui stimulerait la croissance économique. #StandForSomething

La plateforme OLS devrait être ouverte à tous, afin que toute personne qui souhaite apprendre une langue et qui ne dispose pas des moyens nécessaires puisse le faire de manière autonome et libre. Spécifie#StandForSomething

Les écoles de toute l’UE devraient disposer de réseaux de communication stables afin qu’elles puissent être en contact les unes avec les autres et, par exemple, partager quelques bonnes pratiques. En outre, à l’instar des villes, les établissements d’enseignement devraient être en mesure de jumeler les uns avec les autres et de développer, avec le soutien institutionnel et financier de l’UE, des programmes communs. Recueillie en attente

Il devrait y avoir une reconnaissance automatique des titres universitaires dans tous les pays de l’Union (au moins ceux qui contiennent le même contenu). Les exceptions ne devraient être que limitées. Recueillie en attente

Les étudiants Erasmus participant à des échanges universitaires reçoivent le même montant pour dépenser le semestre ou l’année à Bologne qu’à Naples, même si tout est beaucoup plus cher à Bologne. Les déséquilibres économiques régionaux doivent être pris en compte lors de l’allocation du montant monétaire des subventions; Le coût de la vie dans le lieu considéré doit être pris en compte. Recueillie en attente

Des aspects tels que les modes de vie sédentaires ou les aliments que nous mangeons façonnent nos habitudes et, partant, notre qualité de vie. L’UE pourrait concevoir des programmes Erasmus + spécifiques destinés aux jeunes afin qu’ils apprennent à adopter des modes de vie sains grâce à la cuisine. Il s’agirait d’un moyen innovant et attrayant de lutter contre ce que l’on appelle l’ «obésité pandémique». De même, il servirait à valoriser les régimes alimentaires tels que la Méditerranée. Ces cours pourraient être dispensés par les personnes âgées afin de sauver les recettes traditionnelles qui risquent d’être perdues indéfiniment. En outre, cela contribuerait à forger des dialogues intergénérationnels et à lutter contre la solitude des personnes âgées. Recueillie en attente

Huissier — Système unifié de reconnaissance de l’enseignement supérieur — Les
universités européennes ont besoin d’un système unifié d’évaluation des études. Il devrait faciliter le programme ERASMUS. Il devrait également permettre de participer à des conférences en ligne de différents pays dans le cadre des programmes d’études. Il devrait remplacer les systèmes nationaux similaires. Tous les pays de l’UE devraient appliquer le système de notation ECTS (A-F) principal avec 30 points ECTS par semestre. Il devrait également contenir un convertisseur automatique des notes des pays partenaires sans le processus de Bologne. J’ai beaucoup d’idées, mais je ne sais pas exactement comment cela permettra d’assurer la sécurité.

Étant donné que j’étais enfant, j’ai toujours été informé que parce que j’étais une femme, je devais travailler plus durement que les hommes pour atteindre les objectifs que j’avais pour moi. Ce n’est qu’au collège que j’ai eu la possibilité d’écouter des femmes fortes qui avaient atteint ce qu’elles avaient voulu faire et qui m’ont dit qu’aucun objectif ne pouvait être atteint et m’ont donné des conseils sur la manière de faire face aux situations que je pourrais rencontrer dans ma carrière de femme. J’aurais aimé entendre ces voix bien plus tôt et je pense que c’est quelque chose qui devrait être promu dès le plus jeune âge à toutes les filles dans le cadre du système éducatif obligatoire.

L’École des médias de Primaria et l’École supérieure accordent davantage d’espace aux cours de Musica (apprendre à jouer un instrument ou une chanson), que l’anglais Lingua, en particulier en Italie, est non seulement étudié, mais aussi pratiqué davantage avec Stage, atelier et échanges culturels. L’éducation sexuelle est une matière scolaire.

Le sport devrait être pratiqué à l’école et assouplir comme pour aller à l’école pour soulager les parents, développer leur entreprise, améliorer ou créer des clubs multisports plus forts, réduire les inégalités et améliorer l’accès des enfants au sport.

Créer une chaîne/radio européenne culturelle et de divertissement disponible dans les différentes langues

Elle peut être sur le modèle de la chaîne franco-allemande Arte ou s’appuyer sur un concept innovant

Zròwrite bourses que les étudiants Erasmus reçoivent. Actuellement, un étudiant polonais se rendant dans les pays de la zone euro reçoit moins d’argent pour séjourner à l’étranger qu’un étudiant de la zone euro arrivant en Pologne. La bourse polonaise devrait être assimilée à une bourse de la zone euro.

Je ne connais pas la réalité dans d’autres pays européens. Je me réfère donc à la situation italienne. «Intégration à l’école des enfants migrants qui ne connaissent pas l’italien». Les enfants sont désormais placés dans des salles de classe et apprennent l’italien, tandis qu’ils sont également invités à suivre des cours. Il en résulte souvent une ou plusieurs difficultés certifiées, soit avec un soutien et 104, soit avec le DSA.
Je propose des cours intensifs en italien (lorsque les enfants sont jeunes, y compris les parents, en accordant une attention particulière aux mères) et que les enfants deviennent autonomes à la fois dans la compréhension et dans la production, ils s’intègrent dans les salles de classe pour l’apprentissage requis par l’école. Le Child Neuropsychiatry Service certifie et déclare aujourd’hui les enfants handicapés ou dyslexiques, qui pourraient en fait apprendre de manière autonome et bénéficier d’une éducation presque conforme à celle des autres. Les coûts de soutien aux enseignants et aux enseignants qui enseignent l’italien sont peut-être les mêmes, mais l’avantage pour les enfants individuels et l’ensemble de la classe n’a jamais été pris en compte.
Merci.

Améliorer l’

éducation change le mode d’enseignement, presque en Espagne, je pense également que les gouvernements devraient réduire le nombre d’heures de classe afin de rendre l’éducation moins ennuyeuse et stressante. Je pense également qu’ils devraient réduire les examens et le travail à domicile afin de permettre aux étudiants de se détendre. Enfin, je pense que nous devrions avoir plus de vacances et que les semaines pourraient avoir trois jours de week-end au lieu de deux.

Il devrait y avoir une éducation commune dans les pays de l’union sur l’histoire de l’Europe. En particulier, la Seconde Guerre mondiale, le nazisme, l’holocauste, etc. À l’heure actuelle, de nombreux jeunes Européens ne savent même pas qu’il s’agit de l’holocauste, ce qui devrait être traité par un enseignement plus efficace et plus large sur le sujet.

Tout d’abord, les activités en plein air.
La course et le vélo restent les formes d’exercice les moins froides et les plus simples. Malheureusement, aujourd’hui, les manifestations sportives ne bénéficient pas du soutien des gouvernements et des institutions centrales — les organisateurs, en raison de l’absence de financement par des entreprises commerciales (ce qui limite les fonds), transfèrent la charge du financement de la participation aux événements sur les participants. Accroître l’attrait de l’activité physique en augmentant les dépenses consacrées aux campagnes promotionnelles dans les médias — aujourd’hui, des millions d’euros sont consacrés à la promotion du sport dit «en ligne» et personne ne souhaite soutenir le sport de masse et le sport des enfants et des jeunes.
(1) un cycle de parcours routiers en Europe en bonne santé; concurrence à de nombreux niveaux: écoles, universités, personnes âgées;
2) classements, concours virtuels, courses de masse — nous aimerions la COMPARE, le Compete et l’évaluation dans différentes classifications
3 X 30 x 130 — trois fois par semaine, pendant au moins 30 minutes et avec une fréquence cardiaque supérieure à 130, il convient d’instiller ce principe chez les jeunes.

Mon idée est que l’Union européenne devrait encourager et aider les jeunes à pratiquer le sport. Je suis conscient que le gouvernement de certains pays encourage et aide réellement les jeunes, afin qu’ils puissent pratiquer le sport et, dans le même temps, étudier (y compris des études de haut niveau). Mais la vérité est que, dans certains cas (comme le Portugal), il existe en réalité des situations inéquitables dans le sport. Je prends l’exemple de l’équipe du judo, qui ne s’est pas rendue au championnat mundial parce que l’État a refusé de payer le voyage, et même les uniformes! Ils représentaient le pays. C’est la raison pour laquelle j’écris cette idée. Je demande à l’Union européenne d’encourager et d’investir dans la pratique du sport lorsqu’il s’agit de représenter un pays membre de l’UE dans des compétitions importantes. Et de faciliter l’entrée des étudiants sportifs dans les universités de l’UE (afin d’encourager des habitudes saines chez les jeunes).

Je pense que le sport devrait être sorti de l’école (à l’exception des classes 1 à 4). L’idée de 25 étudiants bénéficiera en même temps de la même discipline. L’argent économisé sera consacré au développement de clubs dans lesquels chacun peut pratiquer les disciplines qu’il a choisies.
Dans le domaine du sport pour adultes, entraîneurs et ligues amateurs. Afin que chacun puisse améliorer sa discipline.

Comme nous le savons, il existe de nombreuses inégalités entre les pays européens, parmi lesquelles figurent les inégalités dans les systèmes éducatifs et le nombre de possibilités, etc.
Malheureusement, la capacité d’apprendre, d’écrire et de lire n’est pas universelle, de sorte que nous comptons plus de 700 millions de personnes sans compétences de base en lecture et en écriture. Certains pays disposent d’écoles sûres et équipées et de systèmes éducatifs très fonctionnels, tandis que de nombreux pays européens ne le font pas. L’Union européenne devrait légiférer et élaborer un plan approprié pour l’éducation publique européenne, qui fournirait une aide financière pour améliorer les équipements et la sécurité dans les écoles publiques et les autres établissements d’enseignement, en plus d’un plan de soutien financier qui devrait inclure des moyens de rendre l’enseignement plus intéressant et plus efficace.
En résumé, le plan d’action en matière d’éducation numérique devrait se concentrer sur la réduction des inégalités entre les systèmes éducatifs et sur le nombre de possibilités offertes aux étudiants. L’Union européenne doit investir dans l’éducation, car c’est le seul moyen de poursuivre le développement et d’offrir un avenir meilleur aux jeunes.

Femme appartenant à des groupes minoritaires comme. Les réfugiés, les roma et les autres personnes invisibles devraient recevoir une chanse pour l’éduacation.
Comme l’Ezample, nous avons des enfants en Bulgarie qui ne peuvent parler de langue bulgaire. Il
s’agit de groupes appartenant à des minorités turques et roma.
Par conséquent, nous avons trouvé sans électricité de nombreux enfants pauvres qui vivent sans électricité.
Comme les résultats, l’art ne peut pas être coloré, ou la technologie qui compromet l’art. Les images sont les mêmes dans le camp de réfugiés en somme. Cette injustice.

L’éducation devrait toujours être gratuite, qu’elle soit primaire ou universitaire, afin de donner à tous les citoyens la possibilité de devenir un adulte informé, éduqué et performant.

En Slovaquie en particulier, il est nécessaire de modifier le système éducatif. Le fait de se souvenir du programme ne conduit pas à une vraie sagesse. Il est nécessaire d’accroître l’offre d’activités de loisirs dans les écoles et, enfin, de commencer à utiliser l’argent public prévu à cet effet et de contrôler strictement l’utilisation de ces fonds pour atteindre ces objectifs. Plus intéressé par les questions de santé mentale et d’environnement en tant qu’autre sujet spécifique à l’école, plutôt que comme un atelier annuel. Il est nécessaire d’instaurer une atmosphère plus détente dans les écoles afin que les enfants, et en particulier les adolescents, puissent aller à l’école. Il doit enseigner les lois de la ville et de l’État aux citoyens (matière scolaire), car, plus tard, tout le monde se contente d’affirmer que l’ignorance de la loi ne nous justifie pas. Il est nécessaire de créer un «réseau d’opportunités» dans lequel seront rassemblées des organisations, des manifestations, des activités, des concours et d’autres possibilités de développement d’idées, de talents, etc. Aider ces enfants et les guider, où et comment ils peuvent présenter leur idée, trouver un soutien et obtenir des financements pour mettre en œuvre leur idée, leurs conseils, etc. Enseigner aux enfants l’autonomie, la responsabilité, l’éducation financière et les fonctionnaires en tant que tels... de savoir en tant qu’aînés et adultes lorsqu’ils se séparent de leurs parents où et de quoi traiter, payer l’autorité nationale responsable de quoi et où envoyer les demandes, comment et quand vous devez vous inscrire au bureau de l’emploi, ce qu’ils peuvent et ne peuvent pas faire, etc.

Réorganiser le système éducatif. À l’école, nous apprenons des choses qui ne sont pas utiles pour une vie adulte meilleure. Dans une école secondaire, nous apprendrons, par exemple, ce qu’est une onomathopathie, comment les différentes couches de nuages sont appelées. Après avoir quitté l’école, nous ne pouvons ni rédiger un CV ni remplir correctement un EIP. À chaque étape de l’enseignement, il y a de nombreux «pousseurs», c’est-à-dire que nous apprenons des matières qui ne sont pas nécessaires pour nous, ou nous avons des connaissances de base suffisantes. Mon idée est de mettre en place un système éducatif qui prépare les enfants et les jeunes à une vie plus indépendante. Augmenter le nombre de langues à l’école depuis les plus jeunes. Avec l’importante migration de nos populations, nous devrions montrer l’exemple de nos voisins et apprendre 4/5 langues si utiles aujourd’hui.

Je crois fermement à l’éducation publique. L’enseignement devrait être gratuit à tous les niveaux, de l’école maternelle à l’université. L’éducation est un droit humain fondamental qui devrait être abordable pour tous. Il est nécessaire que les institutions nationales et internationales fournissent les outils permettant à chaque étudiant d’étudier en ligne pendant la crise sanitaire. Aujourd’hui plus que jamais, le fossé des opportunités entre les plus riches et les plus pauvres est plus visible. C’est pourquoi les gouvernements devraient investir davantage d’argent dans l’éducation. Une société plus instruite est une société plus libre. Une société instruite est moins vulnérable au chômage.

Une idée d’un jeune ambassadeur européen:

Mon idée est de renforcer les réseaux d’étudiants en créant une plateforme numérique. Les étudiants de tous les pays de l’UE pourraient s’inscrire sur cette plateforme pour trouver des amis de différents pays de l’UE. Ils pourraient partager leur culture, leur langue, leurs traditions, apprendre les uns des autres, trouver de nouveaux amis et se divertir. À mon avis, cette plateforme sera très utile pour l’interaction sociale des étudiants, en particulier pendant/après la pandémie, étant donné que l’interaction sociale des étudiants est actuellement très limitée.

«Un nouvel âge des Lumières»: Les grandes crises économiques et environnementales ne sont pas à l’origine de nos problèmes. Ce n’est là que le résultat. Le résultat d’une société mal structurée aux niveaux culturel et éducatif. Quelle est la vision des écoles et universités d’aujourd’hui? Apprendre à devenir des employeurs ou des cadres d’entreprise «hautement qualifiés»? Cette approche dégrade et humilie non seulement notre système éducatif, mais aussi notre culture et notre civilisation. Avec ce type d’état d’esprit, nous nous étonnons encore que nous soyons confrontés à une crise environnementale, à des guerres, à l’exploitation, à un déni de résultats scientifiques (tels que des questions liées au charbon) et à une diminution des valeurs démocratiques dans le monde entier? Nous devons absolument utiliser la philosophie dans notre éducation (en particulier dans le domaine des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques) afin de motiver un comportement de citoyenneté active et de redéfinir la culture européenne aux niveaux local, national et paneuropéen, avant d’atteindre un point de non-retour. La philosophie peut-elle changer? L’histoire a fait ses preuves, de nombreuses fois! Depuis la création de la démocratie à Athènes classique au 6e siècle, à travers l’ «Age of Enlightenment» du 17e siècle, les mouvements intellectuels et philosophiques qui dominaient le monde des idées ont été les premiers déclencheurs d’un changement radical. Probablement, même nous, nous n’aurions pas cette conversation maintenant au Parlement européen, si ce n’était pour ces mouvements. Si ce n’est pas le cas, quand? Si ce n’est pas le cas, qui?

D’après mon observation, les écoles de mon pays (Bulgarie), et pas seulement, n’ont pas été préparées à la situation de travailler à distance dans un environnement en ligne. Les enseignants et les étudiants n’étaient pas familiarisés et formés pour travailler avec des plateformes éducatives en ligne. La pandémie de COVID-19 a une incidence négative considérable sur le système éducatif du pays. Certains élèves n’ont pas pu et ne peuvent toujours pas se permettre de fournir des appareils numériques pour le processus éducatif; Il existe un manque de lien entre les professeurs et les étudiants et, respectivement, le niveau d’efficacité du processus d’apprentissage est plus faible.
Dans le même temps, les élèves (principalement au lycée) font l’objet d’une attention accrue dans les classes. Là encore, l’absence de contrôle effectif et la faible responsabilité personnelle dans le processus éducatif de certains d’entre eux entraînent une violation de l’ensemble du processus d’apprentissage. J’estime que cette situation changerait en déléguant davantage de pouvoirs aux enseignants pour appliquer des sanctions à des comportements similaires.
Il est notoire qu’au cours de la pandémie, l’éducation ne peut malheureusement pas être gardée en personne, mais je pense qu’il existe d’autres moyens de faire face à ce problème: Je considère que l’enseignement en ligne peut être amélioré en garantissant l’égalité d’accès de tous les élèves à la formation à distance en ligne en fournissant des moyens techniques, en trouvant des ressources libres diversifiées, en proposant des exercices plus pratiques aux élèves qu’ils devraient faire chez eux, en rétablissant les mécanismes de contrôle des enseignants — suivi des absences et évaluation réelle du matériel d’apprentissage maîtrisé dans la gamme d’évaluation standard. Pour les élèves plus jeunes, une approche adaptée est un enseignement synchrone dans lequel les enfants sont en contact permanent avec l’enseignant et les camarades de classe et les tâches sont exécutées ensemble en temps réel.

Une idée d’un jeune ambassadeur européen (YEA)

Dans de nombreux cas, l’enseignement supérieur dans l’UE reste très exclusif. L’écart de droits entre les étudiants de l’UE et les étudiants de pays tiers est énorme. En outre, dans de nombreux pays de l’UE, les étudiants non membres de l’UE sont privés des mêmes privilèges (économiques, en matière d’emploi, sociaux, etc.) que ceux dont jouissent les étudiants de l’UE. Dans l’intervalle, je pense que les étudiants de pays tiers ont davantage besoin de ces avantages et privilèges. Sur cette
base, j’ai l’idée que les États membres, les institutions de l’UE et les autres organes compétents devraient œuvrer à éliminer le «privilège» entre étudiants de l’UE et de pays tiers, en accordant progressivement aux ressortissants de pays tiers des droits et des avantages égaux. Malheureusement, il semble que la question n’ait pas été suffisamment amplifiée et, à tout le moins, je n’ai pas vu qu’elle était traitée comme il se doit au sein d’une institution ou d’un organe gouvernemental responsable.

Reconfigurer l’investisseur en fonction des besoins réels (santé, alimentation, commerce)! L’accès de tous les enfants, sans discrimination, et la mise à disposition de moyens de transport gratuits et obligatoires (bus spéciaux en fin de vie principalement dans les villes) et de la nourriture nécessaire, d’autres services de soins médicaux qui ne sont pas limités!

Un accès sûr et stable à l’internet devrait être facilement accessible à tous les jeunes par les autorités nationales. L’internet et divers outils numériques nous ont permis de poursuivre notre éducation et de rester connectés pendant la crise sanitaire actuelle. Toutefois, la pandémie mondiale a également creusé la fracture numérique actuelle, dans laquelle un grand nombre de jeunes ont été exclus de l’enseignement en raison du manque de connexion internet stable dans leur région, de l’incapacité à couvrir les dépenses connexes ou de l’achat d’équipements. Étant donné que l’éducation est un droit de l’homme, l’UE devrait considérer et promouvoir un accès à l’internet de qualité comme un élément clé pour garantir ce droit ou un nouveau droit de l’homme propre.
Il est également important d’intégrer l’enseignement de l’esprit critique et de l’habileté numérique dans l’éducation formelle et non formelle, afin que les jeunes puissent mieux s’orienter dans un nouvel environnement d’apprentissage et mieux faire face à des allégations telles que la désinformation, la cybersécurité et la protection des données.
Il est impératif que les systèmes éducatifs soient mis à jour afin de mieux répondre aux besoins actuels et d’enseigner les compétences numériques de base dès le plus jeune âge.
En fin de compte, les citoyens qui sont en mesure d’accéder à des sources fiables en ligne, d’analyser les faits et de prendre des décisions en connaissance de cause jouent un rôle central dans une démocratie et ne feront que renforcer l’UE et les États membres.

La principale force contraignante d’un grand nat fait défaut: une langue commune enseignée à l’école parallèlement à la langue maternelle. Au fil du temps, ce langage commun créera également une culture commune, une autre grande lèvres de l’Union.

pour moi, il conviendrait de miser davantage sur l’éducation numérique sur le retour en présence des activités scolaires et universitaires, étant donné que la numérisation perd la partie relationnelle et le sens de la communauté qui offre l’éducation. En outre, les inégalités sociales/économiques ne permettent pas à tous d’avoir un accès régulier à l’internet (au moins en Italie). Il conviendrait d’accorder davantage d’importance au parcours éducatif qu’au vote final pour donner un jugement.
Faciliter l’alternance entre études et travail

Je suggère que les autorités nationales roumaines allouent davantage de fonds du FSE/instruments structurels au développement à EDUCATION & JEUNESSE — infrastructure, connectivité, meilleures possibilités d’apprentissage pour < 18, plus d’activités pédagogiques supplémentaires (gratuites), promotion d’une éducation de qualité.

Mon idée est de laisser les étudiants introduire une demande d’échange dans le cadre du semestre Erasmus + sans la médiation de leurs universités d’origine (dans le cas où les universités d’origine n’auraient pas de partenariat pour la faculté/la spécialisation). Pour mettre en œuvre cette idée, les universités d’accueil doivent publier leurs possibilités d’échanges et permettre aux personnes d’autres pays de s’inscrire librement.

Une manière simple et simple (application, logiciel) de savoir si vous remplissez les conditions requises pour fréquenter une université dans l’UE et quelles sont les exigences.

Plateforme éducative commune, système

d’apprentissage et de test adaptatifs, qui présente des caractéristiques essentielles et un programme d’études extensibiliste au niveau du pays ou de l’école; Un point de départ peut être l’Académie Khan; Il pourrait rendre le processus d’enseignement/d’apprentissage beaucoup plus efficace.

Quelques cours liés aux cours: Les enseignements devraient être divisés en petits bits (comme Coursera, Khan Academy) et mieux reliés aux problèmes de la vie réelle (par exemple, la zone informatique d’une maison, la planification d’un voyage, l’apprentissage de l’apprentissage, les finances, etc.); Les étudiants de différents pays pourraient collaborer à différents projets d’équipe, comme Erasmus, mais il ne s’agira que d’une distance de clic:); Il pourrait également avoir des aides à l’apprentissage telles que les systèmes de redoublement dans l’espace (par exemple Anki).

Il peut commencer à devenir une plateforme d’adaptation de base pour les questions essentielles sur les mathématiques et les compétences numériques pour l’enseignement primaire/secondaire; Et ajoutez ensuite des éléments itérativement.

Conditions préalables: Un nombre suffisant d’ordinateurs et d’accès à l’internet; Il s’agit de remédier à cette situation: Plateforme disponible hors ligne, optimisée pour des vitesses internet lentes, ordinateurs partagés par de nombreux étudiants.

L’état de la pilule sanitaire est mortel dans de nombreux endroits. Il existe une inégalité de traitement flagrante entre les personnes «privilégiées» (familles ou amis des hommes politiques, célébrités) et les autres dans le service de santé financé par le budget.
Les citoyens de la communauté devraient indiquer le lieu de traitement dans la localité — les fonctionnaires qu’ils ont élus pour le mandat (maires, présidents de ville, gouverneurs provinciaux ou gouverneurs de district). De cette manière, tous les établissements médicaux obtiendraient un niveau de service raisonnablement égal et de qualité.

Les institutions de l’UE devraient faire davantage pour offrir un accès aux étudiants de l’UE dans d’autres pays de l’UE.

Les conditions d’admission varient d’un pays à l’autre, ce qui désavantage certains d’entre eux d’avoir accès à des études universitaires dans d’autres pays. Le principe de non-discrimination ne suffit pas à couvrir l’accès des étudiants dans d’autres pays.

Une mesure garantissant l’accès des étudiants de l’UE aux études universitaires dans d’autres pays de l’UE doit être adoptée.

Il convient donc de créer un centre central ENIC-NARIC qui maintiendra une coopération équitable entre les pays. En outre, une législation qui crée un caractère contraignant pour la reconnaissance des diplômes doit être adoptée.

L’accès à l’enseignement universitaire relève du droit de l’Union et le mépris et l’hostilité dont certains pays de l’UE font preuve à l’égard de certains étudiants de l’UE ne devraient pas être tolérés.

Une idée d’un jeune ambassadeur européen (YEA),

je pense que l’éducation est la plus importante. La pandémie nous a permis d’assister à des événements importants en ligne. Je pense qu’il serait intéressant d’organiser une manifestation Erasmus + au cours de laquelle des représentants de différents pays partageraient leurs expériences. En outre, il serait très intéressant de savoir comment les jeunes peuvent obtenir une éducation dans les pays européens et quelles sont les possibilités offertes par l’UE à cet égard. Je pense qu’une telle rencontre sera très intéressante et fructueuse.

Il serait également intéressant de créer un camp en ligne où des jeunes de différents pays partageraient leur culture, leurs opinions et contribueraient à créer un environnement plus diversifié et plus tolérant.

Changemaker Local Community (Amalgama Développement) www.amalgamadesarrollo.com

Spain is «leading» European Union Youth Unemployment, 40,2 % Youth Unemployment Rate. In addition, Covid-19 situation has increased that problem. IT is a must to increase youth employability by creating opportunities and forming the youth. Moreover, we are suffering an environmental crise.
Regarding that situation, we (a pluridisciplinary team: Finance, Human Resources, Legal, Engineering and Marketing) have created Amalgama Desarrollo. Our vision was to develop an online platform in which job opportunities for the youth can be created. Those opportunities have to cause an impact on the Sustainable Development Goals. We connect companies who want to into Changemakers into their projects with those Changemakers who want to work in the next generation of companies. We truly believe that by doing that, we will achieve our mission, to increase youth employability by creating job opportunities and by teaching them new skills and competences in the Online Community.

Mettre davantage l’accent sur l’histoire européenne plutôt que sur l’histoire nationale dans les écoles

15 % du PIB pour la science (recherche) et la science pratique et USD pour le développement.
Ne pas être discriminé en raison de l’âge — c’est-à-dire de meilleurs programmes pour les personnes jusqu’à 25 ans ou jusqu’à 30 ans — n’est pas équitable et constitue une discrimination à l’égard de personnes telles que moi, où j’ai eu une enfance plus difficile (éducation marginale et soins médicaux), mais j’ai encore de la curiosité et de l’ouverture d’esprit, ce qui n’est malheureusement qu’aujourd’hui, malheureusement, les programmes de développement personnel et/ou la création d’une entreprise évolutive me discriminent simplement.

Il y a un projet, Humans de New York, que je trouve intéressant.
De même, nous devrions construire «Humans of EU», une plateforme permettant aux citoyens de l’UE de partager des histoires personnelles (s’ils le souhaitent).
Cela pourrait contribuer à établir des liens et à accroître l’empathie entre les personnes de différents coins de l’Union.

L’enseignement scolaire est l’une des étapes les plus importantes de notre vie, qui influe sur les aspects professionnels et sociaux. Par conséquent, il est important de ne pas cesser d’améliorer ce domaine, de ne pas prendre du retard par rapport aux tendances mondiales, si nous voulons élever les générations d’avenir et non le passé.
En tant qu’étudiant directement impliqué dans l’éducation, j’ai trois idées pour l’améliorer:

1. Mise en place d’un programme «Leader in Me» dans les écoles.
«Leader in Me» est un modèle et un processus de transformation de l’ensemble de l’école, mis au point en partenariat avec les éducateurs, qui donne aux élèves les moyens de diriger et d’acquérir les compétences de la vie courante dont ils ont besoin pour prospérer au 21e siècle. Elle repose sur des principes et des pratiques d’efficacité personnelle, interpersonnelle et organisationnelle, ainsi que sur le postulat puissant que chaque enfant possède des atouts uniques et a la capacité d’être chef de file. L’école Novopecherska est un exemple de réussite d’un établissement d’enseignement basé sur le «Leader in Me» en Ukraine. Pour en savoir plus, cliquez ici:
https://novoshkola.com.ua/en/philosophy
https://www.leaderinme.com/
2. Introduction du tri obligatoire des matières premières secondaires dans les écoles.
Parler de l’importance de préserver l’environnement dans les leçons de biologie n’est pas suffisant. Il est nécessaire d’instaurer chez les enfants dès le plus jeune âge une culture de gestion consciente et adéquate des déchets.
3. Plus de recherche — moins de théorie.
Les sciences naturelles ne doivent pas être étudiées à partir de livres! La réalisation d’expériences, de recherches, est l’occasion de mieux comprendre l’essence de la science et de les motiver à les étudier à un stade ultérieur de la vie.

Il serait important d’inclure dans les programmes d’apprentissage ce que signifie être citoyen de votre pays ou de l’UE. Le système éducatif apprend des choses complexes, mais ne parle pas des normes de bahaviour social. Aujourd’hui, nous avons développé des entreprises intelligentes qui ne partagent pas de valeur sociale commune: S’entraider, être des êtres humains, etc.

J’aimerais mettre en œuvre l’éducation à l’environnement et à sa protection dans les écoles et les jardins d’enfants.

L’éducation des jeunes est aujourd’hui la principale préoccupation de la plupart des pays. De nombreuses ONG et d’autres autorités ont travaillé dur pour minimiser ce problème mondial. J’ai une suggestion pour les pays où les écoles professionnelles ne sont pas très populaires ou qui ne bénéficient pas d’un soutien financier de la part des gouvernements. On estime que 35 % des jeunes diplômés de l’enseignement secondaire sont sans emploi et que la principale raison en est qu’ils ne possèdent pas les compétences et les aptitudes nécessaires pour entrer sur le marché du travail. Par conséquent, le gouvernement doit tenir compte de ce fait et envisager d’ouvrir des écoles professionnelles aux étudiants qui souhaitent acquérir différentes professions et ne veulent pas seulement diplômés de l’enseignement secondaire avec une pièce papier qui ne signifie rien pour les élèves classés à l’avenir comme «incompétents».

Premièrement: Je demande que les fonds européens évoluent davantage à la baisse sans l’intermédiaire de bureaux — ce qui constitue un frein bureaucratique pour de nombreux petits militants et ONG — et par l’intermédiaire de coordinateurs européens locaux disponibles dans les communautés locales. Le principal problème réside dans le volume des formulaires créés par les autorités et exigés des entrepreneurs, qui ne se spécialisent généralement pas dans les formalités et les formalités peu coûteuses. Les formulaires doivent être simplifiés autant que possible (jusqu’à 1 pages, 3 pages maximum) parce qu’ils ne le sont pas. Malheureusement, les formulaires les plus simples pour les ONG ne sont disponibles que pour de faibles volumes allant jusqu’à 1000pln/250 EUR.
Deuxièmement — Veuillez veiller à ce que les petits fonds (mais pas les petits, au moins 4000pln/1000 EUR) soient également mis à la disposition des fabricants non constitués en société, ce qui est actuellement pratiquement impossible ou très limité, pour ceux qui entreprennent des activités utiles publiquement sans associations/ONG/entités juridiques.

J’aimerais que les universités irlandaises tiennent compte des «droits de l’UE» et prêtent à tous les ressortissants de l’UE, et pas seulement à ceux qui résidaient dans l’UE au cours des 3 dernières années. Afin d’obtenir une bonne formation en anglais, mes parents travaillent en dehors de l’UE, puis, si je souhaite étudier dans l’UE, le seul pays qui propose une formation en anglais est l’Irlande, mais vous ne bénéficiez pas des droits de l’UE en tant que citoyen, alors où sont nos droits? Comment puis-je étudier et vivre alors en Europe si je ne suis pas scolarisé? En outre, il devrait y avoir davantage de possibilités pour les universités en anglais, avec des frais subventionnés par l’UE, après tout, la majeure partie de la communication à l’intérieur de l’UE se fait en anglais, comment devons-nous être «un nation» en tant qu’UE, si nous communiquons uniquement par l’intermédiaire de traducteurs?

Bon jour,
introduire dans les programmes scolaires de tous les pays de l’UE une matière pour l’éducation des enfants dans l’esprit qu’ils sont des citoyens de l’UE qui respectent les mêmes valeurs et sont habilités à appartenir à l’UE;

Cela aborde davantage la question de la sensibilisation et de la motivation: Chaque événement européen (football, eurovision) qui touche plus de xx millions de citoyens dans les pays de l’UE/candidats à l’adhésion pour obtenir 3 minutes de temps commercial pour y présenter: Une cause, un problème, un outil, une solution.

Le problème de l’OMI en ce qui concerne les aspects environnementaux, sociaux et de gouvernance est qu’il ne touche qu’une partie de la population de l’UE et n’utilise le langage connu que par cette partie spécifique (éducation, bon niveau de vie, etc.). Mais utiliser le sport, la culture & des manifestations de divertissement pour sensibiliser, accroître la motivation et montrer plus d’importance que «comment pouvez-vous aider» touchera tous ceux qui sont touchés.

Pourquoi il n’existe pas de manuel sur les avantages de l’UE, pourquoi l’UE laisse la Chine et la Russie manipuler les citoyens de l’UE, mais nous ne faisons rien pour en présenter les avantages, voir le Brexit.

L’enseignement des arts libéraux devrait être rendu obligatoire dans les écoles de toute l’UE. Mon pays d’origine, la Roumanie, n’en a pratiquement aucun. La pensée critique devrait être enseignée depuis la première année, à l’instar de ce que font certaines écoles américaines, ainsi que des écoles en Finlande et ailleurs dans l’UE. Plutôt que de lutter contre les gouvernements hongrois, polonais et d’autres centres de crise illibéraux, pourquoi n’introduisons pas certaines pratiques de base en matière d’éducation dans la législation de l’UE et nous leur demandons de précéder les lois nationales.

Ce n’est pas seulement primaire: les universités et les écoles doctorales en Roumanie (comme je le pense, dans d’autres pays d’Europe orientale) n’enseignent même pas les compétences de recherche fondamentale systématiques de nos «élites». En plus des compétences en matière de culture de l’information, cela contribuerait au progrès de notre union et limiterait les préjugés illibéraux et non scientifiques, tels que la lutte contre le vax, les théories du complot et le genre.

Les arts libéraux, les productions théâtrales, les programmes musicaux, les productions artistiques immersives, les projets modèles des Nations unies, etc., dans les classes moyennes et supérieures, contribueront à propager nos citoyens vers une génération beaucoup plus inclusive et progressiste.

Nous pourrions commencer par davantage de formations pour nos facultés et poursuivre par des programmes et des concours au niveau de l’UE, y compris des émissions de type Eurovision pour les finales «Modèle ONU» ou «Model-EU» pour nos jeunes.

L’école doit être davantage imposée lorsqu’il s’agit de le faire une fois que vous avez terminé.

Afin de diffuser l’expérience et les bonnes pratiques de l’UE dans les domaines de l’éducation, de la culture, de la jeunesse et des sports, il serait utile de mettre en place des pôles de la jeunesse de l’UE dans les pays du partenariat oriental. Il serait utile que les jeunes de ces pays disposent de lieux où ils peuvent rencontrer les représentants de l’UE, s’informer sur les meilleures pratiques en matière d’éducation, de culture et de sport et mettre en œuvre des initiatives sous l’égide d’une telle plateforme.

Зривя
:) — адсиламтоббсвоздез:
Зема: En ce qui concerne les
questions d’éducation, de justice et de droit de l’
Union européenne:
Je ne décrit pas mon idée de manière aléatoire en allemand. Même si je ne suis pas une femme de langue maternelle allemande, je peux comprendre cette langue et je pense qu’il est important d’apprendre les langues officielles de l’Union européenne.

Aujourd’hui, l’anglais n’est guère oublié de notre vie. L’anglais est une langue internationale qui permet de communiquer et d’échanger avec de nombreuses personnes du monde entier. Or, l’anglais est loin d’être la seule langue officielle de l’Union européenne. Chacune des 24 langues officielles de l’UE est sincère et unique. Nous devrions célébrer et mettre davantage l’accent sur cette singularité et la diversité. C’est pourquoi je pense que les jeunes devraient être encouragés à apprendre d’autres langues officielles de l’UE. Apprendre une nouvelle langue n’échappe pas à la connaissance de la culture et de l’histoire du pays. De cette manière, nous pouvons apporter une contribution importante à une meilleure compréhension entre les personnes originaires de différents pays et cultures. En outre, l’apprentissage des langues favorise la tolérance, la compréhension, le respect et la curiosité à l’égard des autres cultures. Mais

comment renforcer l’apprentissage des langues officielles de l’UE? Selon moi, cela ne pourra se faire qu’en créant des incitations et en offrant des possibilités. Il serait utile de créer une plateforme permettant d’apprendre gratuitement les langues officielles de l’UE. En

outre, il serait bon que davantage d’événements organisés dans le cadre de l’UE ne se déroulent pas toujours uniquement en anglais, mais aussi dans d’autres langues officielles de l’Union. En outre, il conviendrait d’organiser davantage de rencontres et d’échanges linguistiques et culturels pour les jeunes. Ils peuvent constituer une motivation importante pour apprendre d’autres langues et s’intéresser à d’autres cultures.

En mettant davantage l’accent sur cette diversité linguistique et en la célébrant, les différents pays de l’UE pourraient se rapprocher non seulement d’un point de vue économique et politique, mais aussi d’un point de vue culturel et linguistique.

La situation, due à la propagation des contrefaçons dans l’UE, a montré que la population avait besoin de connaissances supplémentaires sur le sujet de la désinformation. Je pense que les élèves et les étudiants devraient posséder certaines compétences de base dans ce domaine. Le monde est en constante évolution et, à l’avenir, de nouvelles campagnes de désinformation ne seront pas exclues.
C’est pourquoi je propose de créer à leur intention un programme dans le cadre duquel ils ont acquis des compétences pratiques en matière d’analyse correcte des informations, quelle qu’en soit la source.

La couverture informationnelle de la désinformation, de la sécurité sur l’internet et des droits de l’homme n’est pas suffisante.
Aujourd’hui, ces connaissances sont essentielles et les enfants doivent être enseignés à l’école, afin qu’ils se sentent plus confiants à l’avenir. Il
peut être mis en œuvre à la fois dans le cadre de l’éducation formelle et non formelle.
En outre, nous devrions également nous concentrer sur les compétences non techniques. L’une d’entre elles — l’esprit critique — serait réellement utile pour les jeunes générations, en particulier en ce qui concerne la désinformation et la sécurité de l’internet.

Les études d’échange à l’étranger devraient être plus abordables et bénéficier de bourses d’études plus élevées. Il devrait également y avoir davantage de possibilités de ce type pour les étudiants des pays du partenariat oriental.
À l’heure actuelle, la bourse Erasmus + pour les étudiants ukrainiens en Finlande s’élève à 950 EUR et la bourse prévue dans le cadre de l’accord bilatéral est de 450 EUR par mois. Cela ne suffit pas à vivre, surtout si vous ne pouvez pas obtenir un emploi à temps partiel dans le pays pour subvenir à vos besoins.
À ma connaissance, les étudiants de l’UE sont tenus d’étudier à l’étranger pour un seul séjour (au moins dans certains pays de l’UE) et la quasi-totalité d’entre eux obtiennent cette expérience. Dans le même temps, en Ukraine, quelque 20 étudiants se disputent une bourse Erasmus +, et bon nombre d’entre eux sont des candidats remarquables, mais tous n’ont pas tous à profiter de cette chance, ce qui est désavantageux tant pour les étudiants que pour l’UE dans une perspective à long terme.

Poursuite du renforcement d’Erasmus d’une manière plus globale et inclusive. Davantage de possibilités pour les étudiants de l’UE d’étudier ou de travailler à l’étranger, une plus grande prise en compte des milieux financiers et une brève documentation après coup pour chaque jeune, de sorte que l’échange de culture et d’expériences sera accessible à tous. Les échanges Erasmus sont au cœur des normes de l’UE qui définissent le pouvoir d’influence et devraient être améliorés en tant que tels, en particulier en période de pandémie.

Une idée du jeune ambassadeur européen (YEA):

L’internet et les technologies jouent un rôle crucial dans notre vie. Toutefois, chaque jour, je rencontre des personnes (principalement des jeunes) qui ne disposent pas de connaissances suffisantes sur l’utilisation des technologies. De ce fait, ils sont confrontés à de nombreux obstacles, par exemple au cours de la pandémie de COVID-19, au cours de laquelle les élèves n’ont eu aucune idée de la manière d’utiliser de nouvelles applications pour les cours, etc. Par conséquent, je pense qu’il devrait y avoir des cours obligatoires de lycée, au cours desquels les élèves seront enseignés à la culture numérique. En outre, il devrait y avoir davantage de cours/formations gratuits dans le cadre desquels chacun aura l’oportunité pour élargir ses connaissances sur l’utilisation des technologies. Je suppose qu’il s’agira de l’une des meilleures contributions à leur future carrière.

Serait-il utile de réfléchir également à ce que signifie l’éducation alors que nous y travaillons?
Dans l’affirmative, une initiative telle que le projet d’enseignement supérieur (https://higher-education.eu) pourrait être utile à cette fin même. Ce projet met l’accent sur le rôle essentiel de l’individu dans son éducation, quel que soit le point de départ, et il a récemment été conçu avec amour et avec des ressources très limitées pour offrir un accès gratuit aux ressources éducatives et à la recherche sur les études éducatives en tant que discipline thématique elle-même. Le
projet est prêt à la croissance et se félicite de votre attention pour atteindre ses objectifs: Aider les universitaires, et pas seulement à en savoir plus sur la manière dont l’éducation peut être comprise, sur les approches recommandées en matière d’éducation, sur l’alignement sur les différentes carrières professionnelles, sur la pensée critique, créative, systémique et mondiale, et bien plus encore.

L’éducation financière est un domaine extrêmement intéressant et utile. En particulier dans des pays comme la Roumanie ou la Bulgarie, la plupart des citoyens n’ont pas d’épargne, vivent à la limite de leur subsistance et luttent pour se nourrir chaque jour. Pas pour l’avenir, mais pour le jour du courrier: (.
Il est essentiel que les jeunes comprennent que l’État ne leur versera pas de pension (qu’elle ne sera plus d’où), qu’ils n’ont pas de plan pour leurs propres enfants, ce qu’ils regrettent. La peur de l’avenir et de la pauvreté créera de plus en plus de personnes avec peur, anxiété et problèmes psychologiques. Il est nécessaire de mettre en place des programmes officiels, soutenus par des spécialistes dans les écoles (de plus petits âges) et des campagnes d’information massives auprès des jeunes et des adultes. Les pays de civilisation sont un exemple des pays peu développés, mais ils doivent être impliqués et, en fin de compte, Educare!
L’éducation financière pour un monde meilleur!

Investissement dans les programmes d’éducation politique à l’école.
Il est important que les jeunes disposent de davantage d’informations sur la politique, afin qu’ils puissent, à l’avenir, faire des choix libres sur la base de la connaissance des différentes idéologies existantes et, par conséquent, s’identifier davantage.

L’une des plus grandes difficultés auxquelles les étudiants sont confrontés est de choisir les parcours de carrière qu’ils souhaitent suivre. Seuls les métiers qu’ils considèrent sont populaires dans la société et sont familiarisés pour être précis. C’est pourquoi il est impératif d’apprendre des étudiants de différents types de professions et de leur offrir une expérience pratique. Vivre à l’ère numérique nous offre un grand avantage pour atteindre cet objectif en organisant des événements virtuels. Étant donné que de nombreux jeunes envisagent de poursuivre leurs études à l’étranger, en prenant un ou deux ans pour en apprendre davantage et en grandissant, il serait extrêmement utile de rencontrer des experts de différents domaines au niveau international.
Malheureusement, le fait de disposer d’un conseil d’établissement est une occasion rare, mais seulement quelques écoles de mon pays, et j’aimerais voir ce changement. Sur la base de l’expérience personnelle, il n’est pas facile de prendre une décision sur les prochaines années et d’avoir un professionnel qui pourrait me conseiller serait formidable!
Je crois que ces idées profiteraient à tous les Européens et à tous les pays partenaires, afin que les générations futures soient diversifiées sur le plan de leurs connaissances et de leur ensemble de compétences.

Éducation: mélanger les enfants (pauvres et riches, intelligents et fictifs, courses, etc.). Voyager davantage, développer davantage de sports, encourager les interactions. En Roumanie, cela va de l’autre manière — nous avons commencé à mettre les enfants devant les ordinateurs portables — comme les employés de mini-entreprises. Où en sommes-nous? Je demande toujours: pourquoi les institutions ne suivent-elles pas toujours le meilleur exemple disponible sur le marché? Il existe déjà des exemples d’amélioration de l’éducation, de meilleure qualité. Pourquoi ne prenez pas seulement 5 variations et les appliquez en fonction de la situation requise, mais veuillez utiliser ce qui s’est déjà avéré bon. Arrêtez d’attendre de l’argent et des efforts pour créer quelque chose de nouveau.

Les conséquences de la pandémie sont particulièrement graves pour les microentreprises, les petites entreprises et les entreprises sociales.
Les entreprises des zones rurales de Géorgie se sont trouvées dans des conditions difficiles en raison de leur accès limité au marché et de leurs difficultés à s’adapter à la situation actuelle.
Selon le baromètre du Caucase, 46 % des représentants des ménages ne disposent pas du tout de connaissances informatiques, ce qui peut créer des problèmes supplémentaires pour les entrepreneurs.
La situation actuelle a montré l’importance de la connaissance des technologies de l’information et de la communication et des stratégies de marketing pour que les entrepreneurs s’adaptent à cette situation instable.
Je crois que le développement de compétences numériques modernes est désormais aussi important qu’auparavant pour tous.

Un site web géré par l’UE contenant des informations sur toutes les universités de l’UE, leurs récits, les droits d’inscription, les cours disponibles et la langue du cours serait extrêmement utile.

Les écoles devraient enseigner le volontariat.
Les systèmes éducatifs des pays post-soviétiques, y compris les pays du voisinage oriental, manquent de popularité dans l’apprentissage non formel. Le volontariat développe des compétences sociales et offre des expériences pratiques, que les écoliers peuvent utiliser davantage pour des applications réelles. Le volontariat soutient la solidarité, l’inclusion et la tolérance, et promeut donc les valeurs européennes auprès des jeunes, à qui appartient notre avenir.

Nous, la jeunesse géorgienne, sommes confrontés à des défis tels que le manque d’accès à des informations complètes, des informations portant notamment sur l’égalité des sexes et les stéréotypes, les droits de l’homme, la santé génésique et les droits. Les jeunes, qui sont des représentants de groupes ethniques minoritaires en Géorgie, sont confrontés à des problèmes tels que l’intégration et le mariage précoce. Le principal défi pour les jeunes dans les petites villes et les villages est qu’ils n’ont pas de lieu de rassemblement, où ils peuvent se rassembler et se développer, partager leurs idées entre eux ou mettre en œuvre divers projets communautaires. En outre, il importe de garantir la participation des jeunes handicapés au processus décisionnel. L’État devrait élaborer et fournir divers mécanismes de soutien.

Privatiser les écoles en donnant aux parents de l’argent pour payer les écoles, de sorte que ce sont les parents et les enfants qu’ils doivent cocher. Permettez-moi aux écoles de rendre leurs règles indissociablement, de sorte que chaque école est UNIQE et que la vie des enfants est moins ennuyante. Les grades génèrent également beaucoup de stress

Un droit fondamental de tout citoyen est de recevoir une éducation complète, qui ne peut être efficacement assurée par les systèmes éducatifs de certains pays. Mon idée est née de l’existence d’un problème actuel, qui implique que les élèves, après la fermeture du niveau de base dans les écoles, étudient des matières qui ne relèvent ni de leur domaine d’intérêt ni de leurs compétences, de sorte qu’ils sont évalués selon les mêmes critères qu’un étudiant particulier qui comprend et apprécie une matière particulière. Une fois le niveau de base atteint, un étudiant évalué dans une matière particulière (qui ne correspond pas à ses compétences au niveau universitaire) est évalué de la même manière qu’un autre étudiant dont le domaine d’intérêt est cette matière. Par conséquent, la motivation, le sentiment d’équité sont perdus et, dans de nombreux cas, l’étudiant perd des compétences particulières. Mon idée est donc la suivante: après avoir clôturé le niveau de base, je suis convaincu que l’étudiant devrait être en mesure de choisir la direction souhaitée, qui sera une condition préalable à l’entrée dans les universités, contribuera au professionnalisme et renforcera les compétences.

Des réformes devraient être recommandées pour moderniser l’enseignement dans les pays, le cas échéant.

Chaque école de l’Union européenne devrait organiser des cours sur l’Union européenne, les institutions, le rôle de l’UE, etc. La position de l’Union européenne dans les pays de l’Union européenne fait actuellement défaut et est renforcée.

Organiser des cours à distance à l’école, où les élèves rejoindraient et apprendraient en même temps dans différents pays. Il s’agirait d’une expérience motivante et nouvelle.

Depuis 2019, dans mon pays (Ukraine), il existe une bonne tradition de coopération entre la Semaine ukrainienne de la mode et l’ONG «Groupe de réadaptation active», activité liée à la réhabilitation des personnes handicapées.
Des cours de maquillage et de coiffure en ligne et hors ligne ont été lancés tant pour les femmes que pour les hommes présentant différents types de handicap. 10 meilleurs diplômés de ces cours ont été invités à travailler pendant la semaine ukrainienne de la mode. L’idée
principale de ces projets était de montrer aux personnes handicapées que le handicap n’est pas l’obstacle à l’exercice de la profession proprement dite. Les initiateurs du projet ont été fiers de dire que plusieurs diplômés ont réellement commencé à travailler dans le secteur de la mode et même à gérer leur propre entreprise.
Je pense donc qu’il serait bon de tirer parti de cette expérience dans les pays européens et de développer un réseau de coopération dans ce domaine entre les États membres de l’UE et les pays du partenariat oriental afin de montrer que différents pays du continent sont ensemble pour soutenir les personnes qui pourraient avoir perdu leur espoir.

Au niveau local, le secteur des industries culturelles et créatives, y compris tous ses sous-secteurs et leurs représentants, doit être dûment soutenu par les autorités locales. Dans les villes, différentes parties prenantes devraient travailler de manière inclusive et simultanée à l’élaboration d’un «plan d’action pour les secteurs de la culture et de la création» avec la participation de représentants des ICC. Une «cartographie culturelle» devrait être réalisée périodiquement afin de recenser les ressources locales à l’issue desquelles un «plan d’action et la stratégie de développement» seront élaborés avec l’engagement, le soutien et la coordination des institutions européennes, nationales et locales concernées.

Pour un rêve de cours. Il y a peu de temps pour rencontrer des amis. L’apprentissage des langues n’est rien pour enseigner les mots en mémoire, et nous oublierons après la semaine où nous ne les utilisons pas.

Une heure d’études de langues étrangères, comme par exemple german, devrait être consacrée à des discussions entre élèves du même âge sur un certain type d’appels vidéo, car ils partageront alors leur connaissance de cette langue et parfait tout en n’ayant d’autre choix que d’utiliser cette langue. Si vous devez parler en germane en classe, vous parlez déjà votre langue maternelle, de même que votre partenaire parlant, de sorte qu’il est facile de l’éviter ou de revenir en arrière. Si, par exemple, un étudiant italien doit parler avec un étudiant tchèque, il n’a pas d’autre choix si ce n’est pas le cas. Elle aiderait également les jeunes à comprendre les cultures et les situations d’autres contrées tout en leur permettant également de s’intégrer. Il pourrait s’agir d’un projet fondé par l’UE en payant des heures supplémentaires pour les enseignants ou en achetant simplement des abonnements aux écoles pour des applications/programmes de communication.

Si nous voulons tous façonner et construire une société prospère et diversifiée, nous devrions essayer de nous rapprocher les uns des autres. Les compétitions sportives sont le meilleur moyen d’atteindre cet objectif. J’aimerais avoir l’occasion de rencontrer des gens de toute l’UE qui sont bons dans n’importe quel sport et qui ont des compétitions amicales qui nous aident à nous familiariser et à nous connaître également notre «culture sportive». Mon idée ressemble à «Show me your sport»

Après avoir acquis une expérience européenne considérable dans le cadre des programmes Erasmus + (universitaires, de courte durée, SVE), les étudiants devraient être attrayants pour que les municipalités partagent ces connaissances et compétences au sein de leur communauté. Même si bon nombre d’entre eux font ce travail sur une base volontaire et apportent cette expérience à leurs communautés, les citadins et les conseils ne connaissent pas beaucoup les animateurs socio-éducatifs actifs ou les éducateurs.
la voie à suivre: Un ou deux jeunes élus devraient être nommés délégués des jeunes au sein de leurs conseils municipaux, car ils connaissent davantage les défis et les besoins de leur communauté. Ils joueront un rôle de pont entre la communauté, les représentants municipaux et les institutions de l’UE en Géorgie. Ces délégués peuvent partager les expériences de leurs homologues de six États du partenariat oriental.

impact: La voix des jeunes sera entendue au niveau municipal et des jeunes plus actifs contribueront au développement régional. Un plus grand nombre de jeunes seront associés au processus décisionnel au niveau local, ce qui renforcera encore la culture politique et encouragera les jeunes à présenter leurs idées dans leurs conseils locaux.

Mon idée se présente comme suit:
En Allemagne, le service militaire a été interrompu. Ma proposition serait d’imposer un tel service au niveau de l’UE pour tous les citoyens de l’UE âgés de 18 à 20 ans. Pendant au moins 12 mois dans un pays de l’UE autre que le pays d’origine, suivre un cours de langue ou effectuer environ 12 mois de service militaire dans une armée européenne ou, espérons-le, bientôt au sein de la seule armée européenne.
Le «service volontaire européen» serait
ainsi élargi et obligatoire. Je pense que cela améliorerait la croissance de l’Union européenne, étant donné que les générations futures étaient à l’étranger et que la population y a appris en tant qu’être humain.

Peut-être pourrait-on dire 6 mois de service dans le pays d’origine et 6 mois dans un autre pays de l’UE. Cela permettrait aux prestataires de services d’apprendre et d’exercer leur activité dans leur langue maternelle et de les mettre correctement à l’écart à l’étranger!
Je crois que l’
idée de base a été claire:)

Rendre le catalan, en tant que lenguage européen, artificiel.
10 millions d’Européens vont être appréciés et mieux familiarisés avec l’UE.

Mon idée se présente comme suit:
En Allemagne, le service militaire a été interrompu. Ma proposition serait d’imposer un tel service au niveau de l’UE pour tous les citoyens de l’UE âgés de 18 à 20 ans. Pendant au moins 12 mois dans un pays de l’UE autre que le pays d’origine, suivre un cours de langue ou effectuer environ 12 mois de service militaire dans une armée européenne ou, espérons-le, bientôt au sein de la seule armée européenne.
Le «service volontaire européen» serait
ainsi élargi et obligatoire. Je pense que cela améliorerait la croissance de l’Union européenne, étant donné que les générations futures étaient à l’étranger et que la population y a appris en tant qu’être humain.

Peut-être pourrait-on dire 6 mois de service dans le pays d’origine et 6 mois dans un autre pays de l’UE. Cela permettrait aux prestataires de services d’apprendre et d’exercer leur activité dans leur langue maternelle et de les mettre correctement à l’écart à l’étranger!
Je crois que l’
idée de base a été claire:)

Dans de nombreux pays, le sport manque cruellement de moyens financiers. Je recommande une surfacturation (90 %) des recettes du football, où des milliards d’euros sont reversés annuellement et le financement des comités olympiques nationaux, qui distribuent les fonds de manière plus équitable. Dans le football européen, les gens ont une grande valeur ajoutée, sans recherche ni innovation, sans réelle utilisation publique. Cela encouragerait d’autres sports sains et beaux. En outre, la plupart des matches de football ne sont pas de bons exemples à suivre dans la société.

Il est nécessaire de renforcer l’éducation dans la culture européenne/internationale, mais surtout pour la culture indigène, par des moyens plus interactifs afin de ne pas nous appliquer);

En tant que citoyen d’un membre fier de l’UE, je trouve inquiétante le manque d’éducation centré sur toute l’Union européenne dans nos écoles. Il n’y a guère ou pas d’enseignement dans ce domaine, ce qui, selon moi, est un risque potentiel qui peut se développer un jour sur nos têtes. La plupart de mes camarades de classe ne savent rien sur l’histoire de l’UE, ni sur sa structure ou son leadership, ni sur les questions qui la concernent. Elle s’est encore aggravée avec les événements récents concernant la covid et n’a pas été meilleure, étant donné qu’il y a toujours des «choses plus importantes à apprendre», comme nous l’avons dit. Mais qu’est-ce qui peut être plus important que de connaître une communauté internationale dont votre pays fait partie? Rien, car il façonne l’avenir de chacun d’entre nous. Cela doit cesser.

Programmes sociaux concernant les femmes de plus de 30 ans qui souhaitent poursuivre leurs études et reprendre leurs études

Les notes devraient être uniformes dans l’ensemble de l’UE et une formation complète devrait être reconnue dans tous les pays de l’UE.

La vision du LYMEC sur les priorités politiques — donner aux jeunes les moyens d’

agir pour les jeunes:
• Pour lutter contre le chômage des jeunes, il convient de supprimer les obstacles. Parmi les mesures importantes figurent la reconnaissance mutuelle des diplômes professionnels et universitaires, la suppression des politiques protectionnistes et le soutien à un marché européen unique de l’emploi. Les institutions européennes doivent désigner davantage de financements à haut
risque pour les jeunes entrepreneurs et les réseaux entrepreneuriaux en lien avec les établissements universitaires. Le statut d’ «étudiant entrepreneur» doit être créé et promu dans tous les pays européens.
• À la suite de la sortie du Royaume-Uni de l’UE et du programme Erasmus +, l’UE devrait continuer à promouvoir la coopération bilatérale et les programmes d’échanges entre les établissements d’enseignement supérieur du Royaume-Uni et de l’UE.
• L’âge électoral aux élections au Parlement européen devrait être abaissé à 16 ans dans tous les États membres.
• Les institutions européennes doivent associer les jeunes aux différentes structures de travail et organes de décision, en particulier aux questions qui concernent directement les jeunes.
• L’UE doit promouvoir des programmes visant à renforcer l’identité commune de l’UE et des programmes de formation qui diffusent auprès des jeunes de l’UE des connaissances sur la pertinence et le fonctionnement quotidien de l’UE.

Les responsables politiques parlent souvent des enfants et des jeunes plutôt qu’avec nous, mais ils veulent que les enfants et les jeunes s’expriment et qu’ils aient notre point de vue sur des questions.
Il
y a un nombre considérable d’enfants et de jeunes qui s’engagent et souhaitent promouvoir leurs pensées et leurs idées, mais nombre d’entre eux ne sont pas en mesure de le faire. L’école y met fin, en refusant un congé demandé afin de pouvoir participer à des arrangements politiques.
Une loi
devrait donc permettre à tous les enfants et à tous les jeunes de l’UE de bénéficier d’un temps de repos dans des contextes politiques. Il ne devrait pas incomber à chaque école de décider si un élève peut être présent ou non. S’il y a engagement, nous devrions le laisser prospérer pour les voix de chacun. Il existe des lois qui permettent aux adultes de quitter le monde du travail pour être politiquement actifs, pourquoi ne s’agit-il pas pour les enfants et les jeunes?

Nous pouvons améliorer l’infrastructure du cuir chevelu

Le moment est venu de mener un débat paneuropéen sur le rôle que l’éducation devrait jouer pour la prospérité de notre continent et de sa société. Tout le monde devrait avoir accès à l’enseignement supérieur. La création d’une éducation durable et innovante à tous les niveaux.

Éducation numérique pour plus de 40 ans et les personnes âgées

Les personnes âgées et les adultes ont tendance à être extrêmement défiés et réticents à l’égard de la technologie, ce qui s’explique principalement par deux facteurs différents: L’embarrassement de devoir faire face à quelque chose d’inconnu à l’âge de l’école et la tendance des jeunes à se substituer aux activités numériques plutôt que d’expliquer comment procéder dans la pratique. L’éducation numérique pour les personnes âgées et les adultes est un besoin dans une société numérisée comme la nôtre, en particulier à la lumière de l’isolement observé pendant la pandémie. Les compétences numériques de base deviennent essentielles pour trois raisons:
1. Répondre aux besoins quotidiens
2. Entretenir des relations avec les familles
3. Restez
4. Comment concevoir une société numérisée comment

pouvons-nous enseigner à ces acteurs les différentes compétences numériques de base?
Mettre en œuvre un programme de tutorat associant ces catégories et les élèves de l’enseignement supérieur. Dans la pratique, un institut technique supérieur est sélectionné, étant donné que les étudiants étudient les technologies informatiques dans ces installations et que, dans l’après-midi, chaque élève est rejoint par un adulte ou âgé, l’étudiant enseigne les techniques de base et devient professeur. Cela permet aux personnes âgées ou aux adultes d’apprendre et, dans le même temps, leur permet de comprendre la manière la plus efficace de répercuter ce qu’ils ont appris sur les autres (ainsi que d’obtenir des crédits éducatifs). L’ignorance numérique doit être combattue, en particulier dans un pays comme le mien, où le phénomène est trop répandu chez les jeunes et est devenu un frein à l’économie et à l’éducation.

Mesdames et Messieurs,
Nous les élèves ont besoin d’une voix forte, c’est pourquoi il est souhaitable que chaque pays dispose d’une représentation des élèves légitime par la loi, choisie par tous les élèves et ayant des possibilités réelles de façonner la vie scolaire... Il serait souhaitable que cet organe se réunisse au niveau européen et discute par-delà les frontières.

«Villes accrues». Usage coding practices to reprogram the city in an participatory and opensource mode («use coding practices to reprogram the city in an participatory and opensource mode»).